心理健康教育教案—音乐的魅力
【活动设计】
在我们的生活中，音乐无处不在，除了娱乐之外，能给人以美的享受和熏陶，是促进心理健康的一种手段。健康优美的音乐能使人轻松愉快，具有调节情绪的作用，有助于培养健康的心理，促进工作、提高学习效率。学生随着心理的发展，对音乐已有一定的感受能力。指导学生积极地去体会音乐的魅力，有意识地在音乐的陶冶中净化心灵，是促进小学生心理健康发展的一种有效手段。同时，帮助学生懂得用音乐来调节情绪，平衡心态，建立积极进取的人生态度，也是心理辅导的重要内容。本活动通过“与音乐交朋友”，让学生用心去体会音乐的力量。 【辅导目的】
⒈通过活动，帮助学生培养对音乐的感受力。
⒉通过活动，帮助学生懂得用音乐来调节情绪，平衡心态，建立积极进取的生活态度。 【辅导重点】
帮助学生懂得用音乐来调节情绪，平衡心态，建立积极进取的生活态度。 【辅导方式】 ⒈讲述与讨论； ⒉音乐欣赏。 【辅导准备】
⒈布置学生到生活中去寻找音乐； ⒉搜集各类音乐CD、卡带。 【辅导时间】 1学时 【辅导地点】
课室或团体辅导室 【辅导步骤】 一、活动前准备
⒈放背景轻音乐，营造气氛，学生在音乐声中入场； ⒉学生做深呼吸放松操。 二、音乐导入
⒈在乐曲声中点题：今天的课堂与往常有什么不同
⒉师小结：音乐并不是今天才走进我们的生活，它就象我们的好朋友一样，每时每刻都跟我们在一起。今天，我们就来与音乐交个朋友! 三、音乐欣赏
⒈放乐曲《时钟店里》 前奏放低音，高潮部分放大音量 ⒉教师谈话引入情境：
早晨，阳光明媚，天气晴朗，新的一天又开始了，这正是一个做生意的好日子。钟表店里的老板早早地打开了店门，准备开始他忙碌的工作。顾客怎么还没来呢老板忙着把所有的钟表擦拭一新，上好链条。呀，这下子，钟表店里可热闹起来了。你们听……所有的钟表都活跃起来了，争先恐后地表现自己。时间过得可真快，转眼到了店铺打烊的时候了，老板给一只闹钟上好链条，关上门，回去了，热闹了一天的钟表店终于也安静了下来。 ⒊讨论、交流：
⑴这首曲子表现了一个怎样的场面 ⑵请同学们到我们的生活中去找一找音乐。 教师可让学生模拟所找到的事物发现的声音 ⒋小结：音乐现美好的事物。 四、感受音乐魅力 ⒈放舒伯特《摇篮曲》 ⑴听了这首曲子，你有什么感受
⑵学生闭上眼睛，跟着哼唱，摇动身体，体会情感。 教师注意引导学生用肢体语言表达自己的感受
⑶小结：这是一首宁静的曲子，让人感觉温暖、安宁。 ⒉放《健康歌》
⑴请学生用动作、表情将歌曲带给他的感受表现出来。
⑵小结：节奏欢快的音乐像一支兴奋剂，能让人激动、兴奋不已。 五、音乐与心理调节
⒈回忆讨论：以前，老师都教过大家哪些调节情绪的方法 ⒉学一学用音乐调节心态。
⑴想一想，会在什么时候听这样的曲子。 ①《义勇军进行曲》
⑵听了下面这组歌曲，你会想到什么 ①《大海啊我的故乡》②《希望的田野》
⑶小结：优美健康的音乐不仅能帮助我们调节情绪，更能鼓舞人的斗志，催人奋进。 ⒊运用音乐调节心态
⑴当你遇到下面这些情况时，你会用什么样的音乐来帮助自己 当你紧张时当你失败时 当你愤怒时当你灰心丧气时 当你孤独时当你遇到困难时 ……
学生相互讨论后交流
⑵除了上面这些外，你还会在什么情况下用音乐来帮助自己 教师注意引导学生用健康优美的音乐来调节情绪，平衡心态 六、总结活动 ⒈提问：
今天这节课，同学们有什么收获
⒉总结：音乐我们对自己充满信心，对生活充满向往。生活中除了音乐，还有许多像音乐一样美好的事物等待我们去发现，去和它们交朋友。同学们，让我们热爱音乐，热爱一切美好的事物，做一个热爱生活的人。
心理健康教育 音乐的魅力5优秀教学教案说课稿
