专题六 古诗歌鉴赏选择题 (普通高中适用作业)
题组一 “选择题”变形扩容练
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
吴中书事 杨 乘①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。 名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。 香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。 尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
[注] ①杨乘，唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。
判断正误：在括号中打“√”或打“×”。
A．首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。(√)
B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。(√)
C．诗中运用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。(×)
分析：表达了诗人的羡慕之情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。
D．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。(×)
分析：颈联描写的并非想象之景，而是实景，写出了吴中如今的荒凉破败。
E．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。(×)
分析：尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”不同，诗人“尊前多暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不为所用，无人理解的无奈和伤感。
F．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。(×)
分析：“借景抒情”错误，应该是“直抒胸臆”。
G．诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出了诗人对
历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。(√)
H．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵律和谐。(√)
[诗歌鉴赏]
吴中之地，自春秋吴越之后，一直是文人览胜上古之所。越王勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年复国；浣纱女西施馆娃宫中一笑倾国；范蠡进可助勾践复国，退可泛舟五湖，这段历史给后世文人提供了怀咏之资。本诗亦是有感于此，即事抒怀，借古事以喻今，思古人以伤己。首联虚写，想象吴国强盛之时，十万人家坐拥天堑，亭台歌舞声响铮。颔联中“一笑中”，有一种家国破灭，只在一念之中的幻灭之感。颈联由昔及今，通过“小”“深”“空”等字写出了吴宫如今的荒凉破败。尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，直抒胸臆，表达了自己如今每日无所事事，但无人能理解自己的忧愁心情。情感中充满了不为所用、报国无门的不甘和无奈。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
示 秬 秸[注] 张 耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
[注] 秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 判断正误：在括号中打“√”或打“×”。
A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。(√) B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。(×) 分析：卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声音，因此B项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富于童趣”不准确，另外也不切合全诗主旨。
C．“市楼”一句写人物活动，也是从正面表现主人公起得很早。(×) 分析：应是从“侧面”表现主人公起得早。
D．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。(√)
E．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。(√)
F．开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。(√)
[诗歌鉴赏]
张耒，熙宁进士，得苏轼器重，但为官一再被贬。家本清寒，一直过着不安定的生活，但因此他也接触到下层社会，所以其诗能反映民间的疾苦。他写诗有意学习白居易，但他的诗远不及白居易的精细工丽。这首诗的题目很长，原文是：“北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。”这实际上是本诗写作动机的一个详细说明。最后一句的意思就是写给他的两个儿子“秬”和“秸”看，所以我们就用这三个字作题目。
这首《示秬秸》诗，在写景叙事中语言平实如话。写景：“城头月落”“楼头五更”直接道来，没有任何修饰；“霜如雪”的比喻也很浅近。叙事：“捧盘出户”“市楼东西”就像散文一样明白。诗用七言古体，没有律诗的对仗，四换韵脚，不事雕琢，平仄兼用。这种语言，与诗歌所写的下层劳动者的生活情景高度吻合。
诗歌语言虽然平实，但平而不淡，富有独特的韵味。开篇两句写景，一句写所见，一句写所闻，多角度勾勒出凌晨空旷寒冷的环境，对卖饼儿的形象做出有力烘托，使其动作更鲜明，呼声更清晰。“歌一声”与“人未行”对比鲜明，对卖饼儿勤奋自强的赞许跃然纸上。诗歌在平实的叙述中，也不乏细节特写，“北风吹衣射我饼”，换用第一人称，诗人完全走进了卖饼儿的精神世界，一个“射”字，也就更令人感同身受。“不忧衣单忧饼冷”揣摩心态，写出了卖饼儿的艰苦和志气，为诗歌最后两句对儿子的劝诫做出了坚实的铺垫。
钱钟书先生说：在“苏门四学士”中，张耒的诗作最富有关怀人民的内容。这首诗就是一个很好的例证。北邻卖饼儿五更天就“绕街呼卖，虽大寒烈风不废”。此诗以深切的同情，晓畅如话的诗句，生动地描述了卖饼儿的情状。如果说“不忧衣单忧饼冷”是从白居易《卖炭翁》“心忧炭贱愿天寒”一句化出，结句的勉励之辞“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”，则给全诗注入一股积极向上的清风。
题组二 仿真高考综合练
3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
晚次湖口有怀(节选)
刘长卿
帝乡劳想望，万里心来去。 白发生扁舟，沧波满归路。
秋风今已至，日夜雁南度。 木叶辞洞庭，纷纷落无数。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)( )
A．诗人夜晚在湖口这个地方住宿，看到秋天的湖光水色，心中有感而写下这首诗。 B．首句是即景抒情，诗人从帝乡向远方眺望，想象自己即将踏上长达万里的路程。 C．“白发”在古人眼里象征年老，“沧波”则是眼前的湖水，三、四两句的写法是实写。 D．诗句中的“扁舟”跟“今夜谁家扁舟子”“明朝散发弄扁舟”中的“扁舟”一样，均指小船。
E．大雁在秋天不分昼夜地向南迁徙，发出阵阵叫声，让诗人难以入眠，增添了许多愁情。 解析：选BC B项，“诗人从帝乡向远方眺望”错，应是诗人站在湖口向帝乡眺望。C项，“三、四两句的写法是实写”错，三、四两句既指眼前实景，也暗寓仕途的曲折，应是虚实结合。
(2)诗歌节选部分的最后两句耐人寻味，请赏析其艺术效果。(6分)
答： 解析：“木叶辞洞庭”化用了屈原《湘夫人》中的诗句“洞庭波兮木叶下”。这两句描写了深秋落叶纷纷的景象，结合前面诗句的内容，尤其是“日夜雁南度”一句可知，这里借景抒情，以景结情，抒发了仕途失意的惆怅和客居异乡的悲伤。
参考答案：使用了以景结情的艺术手法，写出了诗人在深秋中看到落叶纷纷而产生的仕途失意之情，表达了诗人身在异乡而难归的孤寂。
4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
送韩十四江东觐省①
杜 甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
[注] ①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢
娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)( )
A．首句“老莱衣”运用典故，诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲的天伦之乐，在这干戈遍地的乱世，已很难找到。
B．“万事非”三字，包容着巨大的世上沧桑，概括了辛酸的人间悲剧，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。
C．“何处访庭闱”一句探问，既表达出对韩十四探亲之途渺茫的担忧，又透露了对韩十四此行的关切，感情十分真挚。
D．“树影稀”中一个“稀”字借写稀疏的树影在水边掩映摇晃，联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞，表达了对友人的惜别之情。
E．末句“犹恐”二字，传达出诗人对自己的勉励，激励自己虽然友人归乡了，但自己不能归乡，自己还要发奋努力。
解析：选DE D项，“联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞”错，这里表达的应该是诗人目送友人远去，自己感到孤独寂寞。E项，激励“自己还要发奋努力”理解错误，“犹恐”二字表达的是诗人对未来的担忧和对世事茫茫难卜的感叹。
(2)诗歌第三联使用了多种表现手法，请选择其中两种简要赏析。(6分)
答： 参考答案：①以静衬动。“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。③虚实结合。“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。④听觉与视觉相结合。“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘当时的离别之景。
[诗歌鉴赏]
这首七律，写于唐肃宗上元二年(761)深秋，当时杜甫在成都。安史之乱尚未平定，史朝义逆势正炽。江东(长江下游)一带虽未遭受兵祸，但九月间江淮大饥，再加上统治者严加盘
古诗歌鉴赏选择题及答案 (普通高中适用)
