2024教育学考研：333教育学原理笔记[背诵版]

2024教育学考研：333教育学原理笔记[背诵版] 一、教育学概述

（一）教育学的研究对象

教育现象和教育问题，揭示教育规律； （二）教育学的研究任务 ①揭示教育规律 ②科学地解释教育问题 ③沟通教育理论和实践； （三）教育学的产生与发展 1.萌芽阶段

2.独立形态教育学的产生与发展： 创立标志是

①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域； ②概念和术语方面； ③研究方法方面；

④结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》；

⑤组织方面，产生了专门的教育研究机构，1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端； 3.二十世纪以来教育学的发展： 出现了分化与综合两大趋势；表现在 ①教育学研究的问题领域日益扩大 ②教育学研究基础和研究模式的多样化 ③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系 ④教育学研究与教育实践的关系日益密切 ⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究 ⑥教育学的若干基本问题

⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题； （四）20世纪以来主流的教育派别 1.实验教育学：

代表人物：德国的梅伊曼、拉伊等； 基本观点： ①反对思辩教育学；