2013年河北师范大学347考研试题（回忆版）
一、简答 （9*20）
1 什么是自陈，简述自陈量表的特点 2 解释测验分数的原则 3 如何提高测量效度
4 简述随意注意的影响因素 5 动机与工作效率的关系
6 结合河内塔问题简述手段—目的分析策略 7 皮亚杰认知发展观对教育的影响启示 8 简述各种强化程式 并举例说明 9 如何促进教学中的正迁移 二 论述（3*40）
1 详述各种信度，并举例说明信度的影响因素
2 席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分，然而对数学却像是读天书。
请问何种智力理论可以较好的解释这种现象，并说明这种理论对教育的启示。
3 加涅对学习的信息加工分了八个阶段 详述，并说明其对教育的启示
2014年北京大学347心理学专业综合考研试题（回忆版）
一、简述：
1.心理测验信效度关系 2.从众及发生机理
3.社会认知失调理论(举例说明) 4.管理学中的人性假设
5.霍桑效应及心理学家如何解释的 二、论述
1.自我效能感如何发生的？以及在自我职业生涯中起的作用？ 2.能力高的员工绩效高，可也离职率高，利用管理心理学理论解释处理此难题？
3.精神分析学派的代表人物观点，至少五位
三、实验题：
1.量性研究和质性研究地震灾民心理健康影响因素，设计实验证明。
2.不同的压力是取决于人的认知评价。设计实验证明。 （实验题意思如此）
2014年北京师范大学347心理综合考研试题（回忆版） 1. 简答部分：
① 多元智力理论对现在学校教育的启示 ② 简述斯滕伯格的爱情三角理论 ③ 自我概念的形成并举例 ④ 社会助长和社会惰化，举例 ⑤ 常模的含义 2. 论述部分
① 简述知觉的特性
② 举例一刀两个你自己的主要人格特征，并结合生态系统理论分析其形成
③ 埃里克森和弗洛伊德的人格发展理论的内容和区别、联系 ④ 冲突的形成原因和化解方式 ⑤ 效度的影响因素 3.选择题
P.S.普心确实是大头，感觉跟情绪人格性格啥的相关的挺多的，统计测量考的很少很简单，试卷附页有公式
脑的结构和功能（额叶受损会导致？，语言中枢的问题，前后回是管啥的… 情绪理论（不止一个题） 《儿童心理》作者 1.压力理论
2.大五人格理论 3.人格发展理论 4.社会助长
统计考了Z 分数，中数，百分位数，都是最简单的计算，后面积差相关啥的好像考了一个还是俩？考的都不是计算，是概念理解和什么时候用的问题
测量考的主要是信效度
2014年湖南师范大学347考研试题（回忆版）
普通心理学 50分 一、名词解释 1.反应时
2.声音的心理维度 3.选择性注意 4.推论统计 二、简答题
1.深度知觉的单眼线索 2.思维的定义和种类 人格心理学 50分 一、名词解释 1.根源特质
2.主题统觉测验 3.个人中心 4.负强化 二、简答题
1.集体无意识的原型及作用
2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考） 发展心理学 50分 一、名词解释 守恒 二、简述题
纵向研究和横向研究设计的优缺点 三、论述题
埃里克森的心理发展阶段 临床心理学 50分 一、名词解释 1.积极关注 2.发展咨询 3.物质依赖
347心理学专业综合考研试题
