《科学探究：液体的压强》教学设计
【教学目标】
1、知道液体对容器底和侧壁都有压强，知道液体内部有压强； 2、通过实验探究知道液体压强的特点； 3、通过探究活动会使用 U 形管压强计；
4、认识连通器，了解连通器的原理和生产、生活中的应用。 【重难点】
重点：理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。难点：通过实验探究液体压强的特点。 【教学方法】
实验法、归纳法、讲练法
【教学准备】自制液压机，蒙有橡皮膜的玻璃管，塑料手套，透明盛液桶， U 形管压强计，连通器等。
【教学过程】： 一、创设情景，引入新课
1、自制液压机演示，激发学生兴趣。
2、回顾第一节《压力作用效果》，分析放置于桌面的固体产生压强原因，提出问题：液体能不能产生压强？液体产生压强的原因是什么？ 二、进行新课
1、实验探究液体压强特点 演示实验一：液体产生压强的原因
学生总结：液体对容器的底部和侧壁都有压强。 学生分析：液体对容器底部有压强是因为液体受到重力；
液体对容器侧壁有压强是因为液体具有流动性。
为仁由己 斯文在我
探究实验一：体验液体内部的压强
（1） 学生实验：把塑料手套戴在手上，观察手套与手掌的贴合情况，然后将
手伸入水中，再次观察手套与手掌的贴合情况。
（2） 学生总结：观察到在液体内部塑料手套会贴紧手掌，说明液体内部存在
压强。
探究实验二：液体内部压强的特点
※提出问题：液体内部压强大小与哪些因素有关？
演示实验：侧壁开有三个小孔的容器，将小孔塞住，装满液体，同时三个塞子学生观察现象 ※猜想与假设：
液体内部压强与深度有关。
※提出问题：深度相同，在不同的方向开孔，现象如何？即液体压强大小是否与方向有关？
※设计实验与制定计划：
（1）介绍研究液体内部压强的仪器---U 形管压强计。
液体压强计是由金属盒、橡皮软管、玻璃U 形管（内装有液体）组成。U 形管的右管开口向 上，左管通过橡皮软管跟一个扎有橡皮薄膜的金属盒相连， 当金属盒的橡皮膜没有受到压强时，U 形管两边的水面相平。 (a)U 形管两侧液面原先是平齐的，表示两侧液面上方的压强相等。 (b)当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U 形管两侧液面便出现高度差。（c）金属盒上的橡皮膜收到的压强越大时，高度差也越大。
为仁由己 斯文在我
使用方法：
1)无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为零；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差。
2）对薄膜压力越大，对薄膜的压强越大。U 形管两液面高度差越大。 3)如图丙,当把压强计探头放入液体中时,U 形管左右两侧液面出现高度差, 说明液体内部有压强.
（2）设计方案：学生上台展示所设计的实验方案。 ※进行实验与收集证据：
液体 深度 （ cm） 橡皮膜朝 向 上 侧面 下 下 下 U 形管液 面高度差 （cm） 5 5 5 10 15
※分析与论证:
学生展示实验数据，得出液体各个方向压强特点与液体压强和深度关系。教师提出问题，两组实验数据不同原因是什么？学生猜想： 误差，读数错误，液体密度等。
为仁由己 斯文在我
初中物理《科学探究：液体的压强》优质课教案、教学设计
