第1课时 第2课时
Contents: Objectives: Teaching mains: Teaching difficult: Aids: Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures 课前预习： 预习part1的短语，看看手机又哪些功能 教师活动： Step1 warm up： 展示图片，复习手机功能的词组 教 Step2 presentation： 学 1.打开书26页，阅读短语，大致了解听力内容，并教授新过 词组watch the weather report 程 (Teach2.老师播放听力，学生自主勾出所听到的内容 3.老师通过句型What can you do with a mobile phone? ing 与学生来共同核对答案 steps) 4.同桌两人一组练习对话 What can you do with a mobile : phone? I can… 5.学生仔细阅读part2的对话，并回答问题Who has got a 3G mobile phone? What does Mike do with his mobile phone? What does Rose do with her mobile phone? 师生共同核 对答案 6.老师播放录音，学生跟读对话 7.四人一组分角色朗读对话，老师巡视并给与指导 Step3 practice： 1.老师随意展示图片，学生说出对应的手机功能 2.学生两人一组运用句型交流手机功能 3.老师点2-3学生展示对话 Step4 homework： 熟练练习对话交流手机功能 板书设计 Who has got a 3G mobile phone? What does Mike do with his mobile phone? What does Rose do with her mobile phone? What can you do with a mobile phone? I can… 学生活动： 熟练运用句型交流手机功能的相关信息 Part1&2&pair work Revision 1 Revision 1 知识与技能： 熟练运用句型交流手机功能的相关信息 熟练运用句型交流手机功能的相关信息 1
Contents: Objectives: Part4&pair work 知识与技能： 1.根据录音，听懂有关Television的内容 2.能独立完成part4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容 根据录音，听懂有关Television的内容 能独立完成part4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容 能独立完成part4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures 教师活动： 学生活动： Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： 阅读pair work的问题，试着独立完成 Step1 warm up： 老师展示图片，学生说电视节目，比比谁说得又快又准 教 Step2 presentation： 学 1.师生自由对话What programmes do you like? What 过 programmes does your father/mother like? What 程 (Teachprogrammes do you often watch? What programmes does your father/mother often watch? ing 2.打开课本28页，学生读句子，独立完成连线 steps)3.老师播放录音，学生核对答案 : 3.再次播放录音，学生跟读句子 4.两人一组问答part4的句子 6.学生两人一组，问答pair work中的问句，老师巡视并给与指导 Step3 practice： 1.学生两人一组互相问答part4及pair work的问句，请2-3组学生展示对话 2.请读得好的学生领读part4 Step4 homework： 反复操练有关电视的对话 板书设计 What programmes do you like? What programmes does your father/mother like? What programmes do you often watch? What programmes does your father/mother often watch? 第3课时
Revision 1 2
Contents: Objectives: Part3&pair work 知识与技能： 3.根据录音，听懂有关北极动物的内容 4.能独立完成part3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物。 根据录音，听懂有关北极动物的内容 能独立完成part3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物 能独立完成part3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： 观察图片和单词，尝试拼读单词 教师活动： Step1 warm up： 老师展示图片，学生说单词，比比谁说得又快又准 教 Step2 presentation： 学 1.师生自由对话What arctic animals do you like? Why do 过 you like it? 程 (Teach2.呈现图片，学习新单词the arctic fox, the snowy owl. 3.老师说单词，学生指图片 ing 4.老师指图片，学生说单词 steps) 4.两人一组，一个指图片，一个说单词，复习巩固动物单词。 : 5.演示对话内容 Step3 practice： 1.学生两人一组互相问答pair work的问句，请2-3组学生 展示对话 Step4 homework： 反复操练有关对话 学生活动： 板书设计
第4课时
the arctic fox, the snowy owl Revision 1 3
Contents: Objectives: Part5&pair work，part 6 知识与技能： 能够根据句子内容填入单词。 能掌握动词的单数第三人称变化。 能够根据句子内容填入单词。 能掌握动词的单数第三人称变化。 能够根据句子内容填入单词。 能掌握动词的单数第三人称变化。 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures 教师活动： 学生活动： Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： 观察图片和单词，尝试拼读单词 Step1 warm up： 学生自读单词，边读边理解单词含义。 教 Step2 presentation： 学 1.引导学生对比单词cold和cool, hot和warm 过 2.创设情境，帮助学生理解单词hungry 和thirsty， 程 (Teachclever。 3学生自读句子，完成填空。 ing 4.一起核对答案。 steps) : Step3 practice： 1.自读Part6句子，按要求换成规定单词，替换句子。 Step4 师生共同核对答案 板书设计
第5课时
Contents: Part7，part 8 Revision 1 4
Objectives: 知识与技能： 能够根据录音内容选择正确的图片。 能自读对话，理解不同对话的含义。 能够根据录音内容选择正确的图片。 能自读对话，理解不同对话的含义。 能够根据录音内容选择正确的图片。 能自读对话，理解不同对话的含义。 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures 教师活动： 学生活动： Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： 观察图片和单词，尝试拼读单词 Step1 warm up： 学生观察图片，预测对应图片可能出现的单词。 教 Step2 presentation： 学 1.播放录音，学生听录音，标序号。 过 2.慢放录音，老师重复录音内容，引导学生怎样抓关键词选程 (Teach择答案。 3一起核对答案。 ing steps) Step3 practice： : 1. 自读Part8对话和句子，理解对话内容。 2. 老师讲解对话，引导学生理解不同对话发生的情景。 板书设计
第6课时
Contents: Part9 Revision 1 5
五年级英语下册Revision1教案剑桥版
