教学 内容 第 三单元第2节 教 学 目 标 重 难 点 课 型 新授 6和7的组成 教学方法 面授 1、认识6和7的组成。 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。 3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 掌握6、7的组成。 16 / 23
一、引入 二、新授 1、出示苹果和人像挂图 老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？ 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 说一说你是怎样分的？ 学生汇报，师板书分法 2、总结分法 看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。 看到每一组，你可以想到什么？ 3、7的组成 刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？ 汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？ 三、游戏巩固 1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？ 2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7) 四、课堂小结 17 / 23
教后检测 教学 内容 第 三单元第5节 教 学 目 标 重 难 点 课 型 新授 8和9的认识 教学方法 面授 1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、培养学生对学习数学的兴趣。 正确读写8和9。 18 / 23
一、引入 二、新授 1、动手操作 这幅图上的点子表示8 你能拿出表示8的学具吗？ 请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？ 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 那7个再拨上1个是几？ 师出示计数器演示7加1等于8 请你拿出表示9的学具并摆一个图形 师出示点子图9 2、出示尺子图 8在谁的后面？7的前面是几？ 9的前面是几？7的后面是几？ 3、看看点子图，比一比谁多谁少？ 4、基序数 把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。 三、8和9的写法 写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？ 上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。 四、课堂小结 19 / 23
教后检测 教学 内容 第 三单元第6节 教 学 目 标 重 难 点 课 型 新授 8和9的组成 教学方法 1、使学生掌握8、9的组成。 面授 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。 3、培养学生合作学习解决问题的能力。 掌握8和9的组成。 20 / 23
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