人教版小学数学六年级下册《式与方程的整理和复习》优秀教学设计和反思
式与方程的整理和复习分为两个层次展开，教材的第一层次首先指出用字母表示数的作用，然后由小精灵发问，让学生“说一说你会用字母表示什么”。通过对话，举了一个用字母表示数量关系的例子，又提议用字母表示分数乘法的算法，举一反三启发学生想到更多的实例。第二层次的教材首先再现方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质。然后通过例2复习列方程解决实际问题。
学情分析
六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机。由于这些知识都是学生原来学过的，因此在对这些知识进行全面的回顾、整理和比较时，必须全面、具体化。因此，加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化。教学时教师要善于就题论理、论
思路，引导学生总结比较一般的解题测略，以促进学习的迁移和能力的提高。
教学目标
1、进一步理解用字母表示数的优越性；熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等。
2、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题。
教学重点和难点
教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解
答两步简单的实际问题。
教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。
四、自我测评五、趣味数学城
同学们，今天小精灵知道我们的教室很热闹，她也想参加我们的活动，你们欢迎吗？小精灵呀不是空手而来的喔，她不但给我们带同学们，今天小精灵知道我们的教室很热闹，她也想参加我们的活动，你们欢迎吗？小精灵呀不是空手而来的喔，她不但给我们带来礼物，还带着几个问题要我们帮她解决，你们看这就是她带来的礼物：课件出示：cm、km、kg、s=ab、a＋b= b＋a……看到这些信息，你想到了什么？问题：（1）你们觉得用字母表示数有什么优点？要注意什么？ （2）想一想，数学中还有哪些地方可以用字母表示？你们有信心帮助小精灵解决这些问题吗？好现在我们带着目标就去想办法解决吧。出示学习目标。1、用字母表示数自学课本第84页，并完成导学稿的第1题。2、方程（1）什么是方程？（含有未知数的等式叫做方程）3、列方程解决问题自学课本第85页，并完成例3 。同学们在今天大家都很积极地动脑筋，帮小精灵解决了不少问题，现在咱们来说说
在这节课里我们复习了那些知识？1、在（）里写出含有字母的式子。 2、判断。 3、选择。 4、列方程解答下面各题。 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。四只青蛙四张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。N只青蛙（）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
学生可能会说出一些公式还有运算定律，也可能想不起来
小组合作
学生自学并完成导学稿的题目
个别说一说
学生独立完成，学习小组长 帮检查并批改
（设计意图：数学源于生活，创设这样一个问题情景，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，激发了学生学习兴趣和动手实践操作的欲望。）（设计意图：通过本环节复习，学生进一步理解了方程的意义，并能熟练地解方程。）（设计意图：通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，既帮助学生对所学的知识进
行回顾和梳理，建立一个完整的知识系统，又培养了学生间的合作交流，体验到了同伴相互交流的学习乐趣。学生在整理中让旧知识焕发出新的生命力。）（设计意图：通过检测，给学生一个准确的评价，让学生正确的评价自己、正确的评价他人，进一步激励学生在知识、技能、情感态度上进行自我完善。） （设计意图：让学生在欢快的情趣中结束这节课的学习，并带着浓厚的兴趣等待下一课时的到来。）
板书设计
式与方程的整理和复习数量关系：s=ｖｔ用字母表示数 计算
公
式
:s=ahc=4a
运算定律：（a+ｂ)+c=a+(b+ｃ)含有未知数的等式叫做方程
《式与方程整理和复习》教学反思
柳城县大埔镇洛崖小学 黄琰瑛
《式与方程》这节课的内容有两点，一是用字母表示数，二是列方程解决简单问题。目标有三点：一是经历回顾和整理式与方程有关知识的过程；二是会用解决简单问题；三是感受式与方程在解决问
人教版小学数学六年级下册《式与方程的整理和复习》优秀教学设计和反思
