威海市温泉小学美术备课
二 课题 《巧用瓶盖》 课型 乐思求新
造型。表现 年级 教材分析：本节课的教学属于设计?应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。 学情分析：二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心，有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。 教学目标： 知识技能：了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。 过程方法：出示与瓶盖造型相似的生活物品，把学生的注意力集中在瓶盖的造型上，扩散他们的思维。通过展示制作过程，教授制作方法，引导学生对瓶盖进行巧妙地组合和改造，提供学生学习兴趣，培养学生动手能力。 情感态度：培养学生的想象力和创造力。培养环保意识。 教学重点：瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。 教学难点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 教学准备：教师准备：课件。 学生准备：剪刀 卡纸 各种各样的瓶盖 胶带。 习惯培养：左手在下，右手在上，腰板挺直，小眼睛看老师。 小图形大学问（课前五分钟） 给学生一个长方形，让学生添画自己喜欢的图形。 教 学 流 程 设计意图：培养学生的创新力和想象力。 设计意图： 带领学生欣赏作品，让学生发现废弃物品做成的装饰品的奇妙性。 快乐学习，自主探究（课中三十分） （一）创设情境，启迪思维： 师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了?(组织学生将瓶盖摆放在桌盖上) （二）应用情境，引导探究： (1)请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什应知天道酬勤，不叫一日闲过 。 —齐白石
设计意图： 探究瓶盖的颜色、
么特别的地方。(瓶盖的颜色、纹理、材质等) 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 (2)师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西? (如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等) (3)思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系? (可以用瓶盖把这些物体做出来) (4)联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么?也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。(请学生说说想到的) 3、发展阶段： (1)(师出示范作)老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的? (2)师演示制作过程(以小虫为例) (3)除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么?还要用哪些材料? （三）快乐实践，巩固提升： 学生制作，教师辅导 （四）交流展示，激励评价： （1） 全班互相欣赏每组的作品。 （2） 请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？ 纹理、材质。 启发学生还能用瓶盖来做什么？ 设计意图： 学生制作作品。 设计意图： 互相评价。 回顾整理，拓展延伸（课后五分钟） 除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么?(师出示钟) 请你回去想一想，做出更特别的玩具来。 【总结】有趣的瓶盖教案就为大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。 设计意图： 感受各种各样不同造型玩具的艺术美。 心语空间：感受各种各样不同造型玩具的艺术美。 精彩之处：瓶盖往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。《有趣的瓶盖》正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。本课的学习内容是让学生用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。 遗憾之处：通过瓶盖比较、联想，学生的兴趣被调动起来了，更加深了学生制作的愿望。在示范讲解制作过程中，我做了重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的应知天道酬勤，不叫一日闲过 。 —齐白石
特点进行制作的方法。 作品欣赏，既培养了学生的自学能力也培养了探究能力，使学生学会自主学习。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究等综合能力。 在创作时综合运用不同的材料表达自己的想法，充分发挥了自己的聪明才智。在辅导过程中，鼓励个别学生把好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白互相学习的意义、体验成功的快乐、探索创造的灵感。 教学展示评价环节中，学生通过欣赏别人的作品，从中体会不同的创意，夸一夸它的优点，提一点更好的建议，将欣赏评价变得生活化。 今后整改：在课前我利用瓶盖作了一些小物品：小花、拨浪鼓、不倒娃娃让同学欣赏引起同学们的注意，让同学们观察是用什么材料制作的，这样既培养了学生的观察能力又培养了学生的审美能力。在教学过程中，学生欣赏了用瓶盖制作的精美作品，感受到瓶盖作品的魅力和神奇，从而调动了学生学习的积极性，学生的兴趣一下就调动起来了，更激发了学生想制作作品的愿望。在示范讲解制作过程中，让学生明确瓶盖的特点，我做了详细的示范，这样让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究、思维的开阔、灵活等综合能力。 爱心点：二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易 接受新事物，拥有一颗很强的好奇心，有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。
应知天道酬勤，不叫一日闲过 。 —齐白石
巧用瓶盖 - 图文
