马克思主义的诞生
教学设计
一、 课标要求：
简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
二、 教学定位：
本课题选自高一《历史》（人民版）必修一专题八《马克思主义的诞生》，本课内容知识结构清晰明了，要求掌握的知识点和理解点相对来说较少。根据历年高考情况来看，本课内容基本上未入高考法眼，只是其诞生的时代背景经常从其他角度考察，故结合课标要求，本课的重点应该是把握马克思主义诞生的历史条件，在此基础上理解其诞生的时代背景，进而认识马克思主义诞生的意义。
三、 学情分析：
本节课授课对象为渠县中学高一19班的学生，学生基础差，层次明显，学习习惯也比较差，部分学生有一定的知识基础，故而本课教学过程中需要注重教材的回归，注重学生基础知识的把握。基于学生的基础，结合高考情况和课标要求，在授课过程中，运用简单的图片和材料，引导学生分析，了解马克思主义诞生的时代背景，认识马克思主义诞生的条件。
四、 教学目标：（简化为学习要求见ppt）
A、知识与能力：了解马克思主义诞生的条件，标志及其意义。
B、过程与方法：通过图片和材料的展示，引导学生分析，帮助学生培养阅读分析的能力，从而更清晰地把握马克思主义诞生的条件，更深刻地认识马克思主义诞生的时代背景。 C、情感态度与价值观：通过介绍马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，引导学生树立崇高的理想，学习他们孜孜不倦地求知精神，也从马恩的友谊中学会珍惜志同道合的友谊，学会如何对待朋友。
五、 教学过程：
（一） 导入：
师:在初中，都学习过17-18世纪的启蒙运动，那么，启蒙思想家中美好的社会是个什么样子呢？
生：自由、平等、博爱、私有财产神圣不可侵犯…… 师：（PPT显示材料《独立宣言》《人权宣言》的一些内容）是啊，启蒙思想家们描绘的资本主义发展下的社会是那样的美好，可现实真的是那样的吗？如果不是这样想象中的美好，那现实到底是怎样一个情况呢？接下来，我们一起去看看19世纪工业革命完成后的资本主义世界……
（二） 正式授课：
师：同学们，上面的材料显示了工业革命后，西方怎样的状况呢？ 生1：英国经济飞速发展
生2：工业革命推动了生产力的进步，人类进入了蒸汽时代
师：这两则材料反映了工业革命后，西方资本主义迅速发展。那么西方资本主义发展了，有了这么好的经济基础，启蒙思想家们的美好想象就应该实现了啊？但真的如此吗？我们看看
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下面的材料，一起看看资本主义迅速发展的西方到底是怎样的情况呢？ 师：从材料中，同学们能够获得一些什么信息呢？
生：工人好惨哦、天，居然还有童工、哎，工人生活呢么艰辛，还以为资本主义有多么美好呢?......
师：工人生活艰辛，随时面临饥饿、失业和死亡。资本主义经济不是飞速发展么，为什么工人确是这样的状况呢？财富都去哪儿了？我们现在都知道，使用童工是违法的，但那个时候为什么有童工呢？
生1：资本家为了财富，压榨工人，压榨童工。 生2：财富都掌握在资本家手中。
师：总结（ppt知识点）是的，资源都掌握在资本家手中，随着经济的发展，这一情况就变成了资本主义的弊端。它导致社会贫富差距越来越大，导致工人阶级在政治上毫无地位。这远远不是启蒙思想家描绘的美好社会，这真的叫“理想很丰满，现实很骨感”哟。当然，正是这样的状况，导致工人的不满，导致社会矛盾的尖锐，工人运动此起披伏。
师：欧洲的工人运动此起彼伏，但有三场浩浩荡荡的工人运动确震荡着整个欧洲（ppt）。当然，虽然震荡着整个欧洲，但却最终走向了失败？这是为什么呢？ 生1：资产阶级强大
生2：工人运动没有科学理论指导
师：的确，当时的资本主义迅速发展，资产阶级是非常强大的。但工人的力量应该是更强大的啊？这是因为他们的分散，没有科学的理论来凝聚他们，来指导他们进行战斗。虽然失败了，但是却标志着工人阶级作为政治力量，已经登上了历史的舞台。而且，都说“失败是成功的母亲”，这场失败，也使工人阶级认识到科学理论的必要性。因此，三大工人运动为马克思主义的诞生提供了阶级和实践的基础。
师：随着西方资本的发展，西方各种政治经济思潮也此起彼伏。成长在这样环境中的马克思从德国古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义中汲取到了营养，诞生了马克思主义。因此，德国古典哲学、古典政治经济学、空想社会主义为马克思主义的诞生奠定了理论基础。
师：我们都说听说过“时势造英雄”，的确，19世纪这样的一个最好又最坏的时代，为马克思的成就创造了机会。但是，世界有千千万万的人，为什么是马克思，而不是思马克，或者其他人呢？其实，“英雄亦造时势”，马克思、恩格斯抓住了时代的机遇，用自己的智慧和辛勤的汗水，于1848年写出了《共产党宣言》，开启了一个新的时代新的方向—马克思主义。 师：都说《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生，接下来，我们就一起在阅读摘自《共产党宣言》的些许片段中感受其缘由吧。
师：我们从《共产党宣言》中看到了马克思主义的诞生和生命力，看到了它为人类社会的发展所作出的贡献。在岁月的冲刷中，它是否留在了我们的心中呢？它是否适应这个发展着的
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世界呢？接下来我们在马克思主义的扩展中，一起来了解一下吧。
六、 教学反思：
本课教学立意明确，结构与思路清晰，重难点把握到位，注重引导学生回归教材，把握基本知识点，也注重引导学生分析，培养学生的概括分析能力。并且，授课过程中，还注重课堂的升华，引导学生与马、恩共鸣，进而学习他们优秀的品质。
但是，本课也有很多不足：第一，没有进行课堂练习，没有做到学与练的结合；第二，在讲述马克思主义诞生的理论条件过程中，讲述过于简单，而且过渡略显硬伤。
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人民版高中历史必修一81《马克思主义的诞生》教学设计
