《俄国十月革命的胜利》教学设计
课 题 第19课 俄国十月革命的胜利 课标要求 授课人 沈家平 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产教材分析 阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。 教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些学情分析 探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力 ①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革知识命爆发的历史条件。 与能②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党力 三维目标 的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。 过程①通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。 与方②通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。 法 ③通过讨论、对比等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。 情感 态度通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章与价开始的标志，人类由此而进入一个新时代。 值 观 教学重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义 教学难点 俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固 教学方法 学生通过探究学习来自主获取新知识， 学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。 教学流程设计 新课导入设计 1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。 知识纲要设计 一、革命前的沙皇俄国——俄国十月革命爆发的背景 探究： 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。 ——马克思 假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁 问题：为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？(阅读课文有关内容,并看下面几则材料，仔细审题，选准角度，简明扼要地回答) 材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。一战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用. ……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。 ……资本主义经济的发展严重依赖外国资本。据统计，1900年，俄国全部股份资本的47%以上是外国资本。1901年，西欧资本家向俄国工业和银行业的
人教版高中历史必修1 5.19《俄国十月革命的胜利》教学设计
