基于语篇分析的高中英语阅读教学
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基于语篇分析的高中英语阅读教学-英语论文
基于语篇分析的高中英语阅读教学
江苏盐城经济技术开发区中学 徐 琴
在传统的高中英语阅读教学中，对于句法、词汇的教学占据了阅读教学中的很大空间，对于从语篇层面出发展开对于篇章的构建与文章结构的解读则经常为教师所忽略。这也是造成学生从整体层面理解与分析文章，从宏观角度把握文章的结构、思想的能力十分缺乏的直接原因。语篇分析理论的提出不仅极大的提升了教师对于这个问题的重视程度，也给阅读教学打开了另一扇窗。本文将结合实例谈谈如何运用语篇分析理论指导高中英语阅读教学。 一、提供背景知识
语篇分析十分注重从篇章层面展开对于文章的整体分析，尤其是让学生们能够对于文章的结构设置、段落大意以及整篇文章的文意有较好的把握。想要实现这个教学目标，让语篇分析能够更好的在阅读教学中发挥其成效，在展开语篇分析时为学生们提供必要的背景知识是很重要的。相关背景知识的阐述首先能够很大程度扩大学生知识面，拓宽学生的视野，能够让学生对于阅读素材有多角度、全方位的认知。背景知识的阐述也十分符合语篇分析的教学要义，语篇分析正是从宏观层面出发，通过相关背景知识的辅助展开对于阅读文本的理解探究。在给学生提供背景知识时教师应当注重相关技巧，背景知识要和阅读文本间有着紧密联系，能够在被学生理解与接受的基础上拓宽他们的知识面，这样背景知识才能够更好的辅助语篇分析的逐步展开。
以Olympic Games的文本阅读为例，这是一篇阐述奥林匹克运动会的开展模式以及奥林匹克精神的文章。客观来说，大部分学生对于Olympic Games都是有
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基于语篇分析的高中英语阅读教学
