《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计
教学意图
一、单元整体架构
二、教学评价
教学过程
单元整体架构 参见上方
想象，讨论确定科幻故事的主题
1. 现在科学技术高速发展，人类的许多幻想都已成为现实。课前同学们都开展了调查了解，你能和大家简单介绍你了解的情况吗？ 预设： 家庭生活： 社会生产： 自然：
医学： 交通： ……
2. 我们了解了这么多美梦成真的事情，可真令人激动，人类真是太了不起了。只要我们敢于大胆的想象，相信未来还会有更多的梦想可以成真呢！同学们，想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？ 学生畅谈。
3. 下面小组同学交流，你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？再想象如果你就是一个科幻小学家，你想写一个什么样的科幻故事呢？ 【设计意图】
通过课前查资料，了解各个方面人类实现的幻想，学生可以打开思路大胆想象，引导学生思考自己最想写的科幻故事是什么，为下面的事例选材做准备。 讨论写这篇想象文的注意事项
1. 大家小组讨论的非常热烈，看来大家都对这个话题非常感兴趣，那就让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。那么在写之前，大家思考我们写这个科幻故事要注意什么呢？ 2. 讨论梳理。
神奇的科学技术 对人们生活影响 很合理令人信服……
3. 下面请大家大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 【设计意图】
根据提示，集体讨论习作的注意事项，想象要合理，科学技术既要神奇又要让人信服。 交流修改完成习作
1. 根据要求，想象，完成习作初稿，并检查是否符合要求。 2. 组内交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 3. 小组内推荐一篇优秀习作全班分享。 4. 根据班级优秀习作再修改自己的初稿。 【设计意图】
学生根据要求完成初稿，再自己检查习作是否符合要求，并利用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺流畅，意思更加清楚明白。学习同学写的优美的句子，再修改自己的习作。一步步分层次完成对习作的修改。
部编版小学语文六年级下册 《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计
