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思想品德教学工作总结
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这学期，本人担任初三四个班的思想品德课教学。本人严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、处理好教和学的关系
多年来， 我们已习惯不是“满堂灌” ，就是“撒手练”、这与素质教育要求是相背离的，因为它没有充分尊重主体的 “自决性”、“选择性”。实行开卷后，我们要坚持“以人为本”的思想，既要有“以师为本去感知”的意识，更要有“以生为本求发展”的思维。要求教师一方面充分运用各种现代化教学手段提供更多感性材料，扩大果堂容量，提高学生学习兴趣：另一方面更要善于启发学生提出问题和揩导学生进行研究性学习，通过认识事物的现象和联系，提示其本质 及规律。不论是布鲁纳的“发现教学”思维，还是施瓦布的“探究教学”模式，只要有禾忏实现“教为不教，学为创造”的目标，我们都可以大胆地采用。总之，教师与学生
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之间的关系应是互补的、民主的、和谐的。只有这样，才能唤醒与弘扬学生的创新精神，发展与提开学生的创新能力，形成和确立学生仓糙型人格。 二、结合新的时政资料，进行理论教育。 近年来，随着教学条件的改善，学校开始安排学生收看新闻，我们便决定利用这一手段，从学习邓小平理论入手，加强德育的渗透工作。我们抓住了一些学生能感受到的问题进行分析，如“一国两制”的顺利实施，香港回归祖国，海南国际旅游岛，等，组织学生结合时政内容进行探讨，经过一段时间的实践我们发现，初三学生政治理论的学习态度明显有了改观，一位学生说:“以前学政治理论虽然知道它是正确的，但离我们太远了，没积极性，而今学习邓小平理论、科学发展观则有现实的，直观的材料让我们感受，使我们认识到没有邓小平理论的指导就没有今天的成就。”这种认识必然会化为动力，促使学生去学习邓小平理论，提高自己的政治素质。
三、结合楷模事迹专访，开展科学人生观，价值观的教育。
对于初三正面临人生一大抉择的学生来说，此项内容更是必不可少。如讲述“艰苦奋斗”这一要点时，选用“大学生李峰四年风雨无阻背父求”学的材料请同
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学开展讨论，这一批自小生活在优越环境中的孩子纷纷表示，在今天的大好形势下，仍不应忘却发扬艰苦奋斗精神，并主动去帮助那些身处逆境的人们，时政资料的恰当运用不仅协助学生理解了知识点，更为他们树立正确的人生观，价值观起了指向。
课堂教学重点不应仅仅停留在把知识灌输给学生，更应教会学生如何运用知识点解释，为提高学生的运用分析能力，要求同学们逐点分析，总结出各课知识要点六个，由此项内容使学生了解到不应局限在一篇一章中硬搬知识点，而应在归纳理解的基础上寻找知识结合点，这样的课绝非解决了一道难题那样简单，它的优势在于传授了一种解题方法，而这一切都要依靠时政资料的帮助。
四、精心组织课堂教学，提高教学质量。 课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力
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实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
五、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
总之，本人立足现在，放眼未来。严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、
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有步骤地开展。在今后的工作中，我一定更加努力，完善自己的教学思想，改进教学方法，争取更大的成绩。
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思想品德教学工作总结
