教育学部研究生培养方案
2009 版
一、 培养目标：
（详见附件各专业培养目标） 二、 学制及总学分
学制3年，总学分不低于35学分。 三、课程结构比例
学分数 总计 （至少 修学单计 分 数） 课程类别 课程模块 开设 学期 课程 门数 公共必修 课政治 程 外语 学位基础课 学位课程 学位专业课 选修课程 专业方向课程 实践活动 必修 环节 开题报告 第1学期 1 1 1 3 3 1 1 1 2 1 4 3 3 2 1 —— 7 一级学科课程 二级学科课程 第1-2学 期 第1-3学 期 第2-3学 期 第3学期 18 2 1 36述学分＜ 50
四、学位基础课课程方案 科目 课程名称 教育的理论基础 教育的心理学基础 教育的历史发展 教育研究方法论 定量研究方法 质性研究方法 学分 3 3 3 2 2 2 1 开设时间 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第二学期 第二学期 第二学期 1 学 位 2 3 4、 基 教育 研础 究 方法 课 SPSS在教育研究中的应用
5、 学科发 展动态 教育的技术学基础 现代远程教育现状与动态 当代世界教育思潮 高等教育专题研究 中外教育思想史 回归分析与实验设计 课程与教学论 特殊教育学 教育与职业 教育管理学 多学科视野下的教师发展 德育原理 学校心理健康教育发展动态 媒介素养教育学 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第一学期 第二学期 第一学期 第一学期 计算机专业学位基础课:
科目 课程名称 组合数学 :算法设计与分析 软件工程 计算机体系结构 人工智能 学分 3 3 3 3 3 开设时间 第一学期 第二学期 第一学期 第一学期 第一学期 学 位 基 础 课 其他各专业学位专业课、专业方向课，见附件
四、修读要求
1. 学位基础课分为5个科目板块，研究生必须至少在 3个科目中选课，基础课学 分不少于9
学分。不得选修第5模块中本专业的课程。
2. 研究生在本学科的学位专业课中至少选修 9学分。 3. 研究生在本专业方向课中至少选修 2学分。
4. 在满足以上各类课程的学分要求后，研究生方可选修学部之外其他院系研究生 课程，但只
将6学分计入成绩单，超出部分不计入成绩单。 5. 开题前，已修学分应不低于26学分。
6. 研究生的总学分须达36学分以上。学分不足的学生可在学位基础课、学位
专业课或专业方向课中选修。
7. 本科非教育专业的研究生需在导师指导下补修教育专业本科相关基础课程，但 不计学分。
教育学原理专业研究生课程计划
一、培养目标
本专业培养系统掌握教育哲学、教育社会学与人类学、教育政治学与教育法 学、德育原理等教育基本理论，具有较强的教育教学研究与实践能力，兼通教 育理论与实践，具有国际视野和跨文化沟通能力，能广泛服务于各级各类学校 及其他相关机构的专业人才及高端学术后备人才。 二、培养要求
1. 掌握教育学科的基础知识和基本理论，熟悉教育科学的理论前沿，关注教育 现实，具有较强的理论思维和批判精神；
2 ?掌握人的发展的基本理论，尊重青少年儿童的身心发展规律及其权益，了解 各类学习者的学习规律与教育形态，具有终身教育的视野；
3. 具有在各级各类学校、科研院所和相关机构或部门从事科研、教学、人力资 源管理、咨询与开发的能力；
4. 熟悉我国的教育方针政策、法律法规及教育改革的现实状况和发展趋势，具 有较强的教育行政、规划与督导能力；
5. 具有良好的媒介素养、国际视野和跨文化交流沟通能力。 二、课程方案表
方向 课程名称 学分 开设时间 秋季学期 （隔年开） 第二学期 第一学期 第二学期 （缓开） 第二学期 教育基本理 论与马克思主义教育思想研究 教育哲 学（含教育 文化学） 教育哲学流派 教育政治学 与教教育法学专题 育法学 （含教育政 策教育政治学 分析、青 少年发展与 青少年政 教育政策分析 策） 教育社会学原理 3 3 3 3 学位专 业课 3 3 2 3 教育社会学 与教育人类 学（含性别 与多元文化 教育人类学 教育） 德育原理
第二学期 第二学期 （缓开） 第一学期 中外德育思想流派
（含公民与 道当代德育理论与实践 德教育） 公民教育研究 家庭教育 家庭教育热点问题研究 课程与教学哲学专题 价值教育哲学 教育基本理 论与教育哲 学（含教教育文化学 育 文化学） 教育实践哲学 教育哲学经典者作选读 儿童发展问题研究 教育政策研究的理论基础 青少年社会问题及立法研究 儿童权利与保护专题 3 3 2 2 2 2 2 第二学期 第二学期 第二学期 （缓开） 第二学期 （隔年开） 第三学期 第三学期 （缓开） 第三学期 （隔年开） 第三学期 （隔年开） 第一学期 第二学期 第二学期 第二学期 第二学期 （缓开） 第二学期 （缓开） 第二学期 （缓开） 第三学期 （缓开） 第三学期 （缓开） 第三学期 （缓开） 第二学期 第二学期 （缓开） 第二学期 （缓开） 第三学期 第三学期 （缓开） 第三学期 （隔年开） 第三学期 （隔年开） 第三学期 （隔年开） 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 教育政治学 与学校法律问题研究 教育法学 （含教育政 西方教育政策文献选读 策分析、青 专业方 向少年发展与 课 青少年政 策） 当代中国教育政策案例 （学位 教育政策社会学 选修 课） 中外教育法专题 教育法制史 教育社会学名著选读 学校组织社会学 教学社会学 教育社会学 与教教育社会学专题研究 育人类 学（含性别 与多元文化 课程社会学 教育） 多元文化教育概论 性别与教育 班级社会学
1
班主任研究 人权教育研究 2 2 1 2 2 2 2 第三学期 （缓开） 第三学期 第三学期 第三学期 第二学期 第三学期 第三学期 （缓开） 德育原理 （含公民教 育、道德教 德育社会学 育等） 教育伦理学专题 德育名者选读 家庭教育名者选读 家庭教育 豕庭教冃社会学
040102课程与教学论
一、培养目标
坚持个人全面发展的教育价值取向，立足于大中小学课程教学领域的教学、研 究、管理和服务工作的现实需要，培养具有良好社会公德和职业道德、具有综 合的教育科学素养、熟练掌握课程与教学论的专业知识和技能、具有创新意识 和实践能力的中高级学术型人才和应用型人才。 二、培养要求
1. 注重品德修养。具体要求是：热爱祖国，遵纪守法，身心健康，尊敬师长， 刻苦学习，品行端正，学风严谨，富有责任心、爱心和上进心。
2. 拓展知识结构。具体要求是：努力扩大知识视野，提高通识水平；整体了解 教育的历史与现实，掌握教育学、心理学的基本知识；熟悉中国教育的政策法 规、基本状况与实践问题。 3. 提升专业能力。具体要求是：熟练掌握课程与教学论的基本原理；对具体学 科领域的知识有较深入钻研；整体掌握课程与教学的基本技能，如教学设计、 课堂教学、教研指导、课程评估等；能熟练运用各种教育研究方法，具有初步 的教育科研能力和问题解决能力；具有运用外语进行学习、研究和交流的能 力。
4. 突出个性发展。具体要求是：在达到共同要求的基础上，鼓励学生发扬个人 优势，发展潜能，学有所长；鼓励学生积极参与各种教育科研项目、社会实践 活动和社会公益事业，提高实践能力。 二、课程方案 科目 学 位 专 业 课 课程名称 教学论专题研究 课程论专题研究 小学教育专题研究 ' 学分 开设时间 第二学期 第二学期 第二学期 3 3 3
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