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生物科学与农业教学设计
Bioscience and agricultural teaching design
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生物科学与农业教学设计
前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目标的确定
自1985年疯牛病在欧洲爆发以来，口蹄疫、禽流感等各种
动物疫病已经给世界经济造成重大损失，给人类的健康和社会的稳定带来极大的威胁，因此，本节“动物疫病的控制”是目前社会上广泛关注的话题。作为一位当代公民，了解动物疫病的定义、类型和传播途径，认识动物疫病的严重危害，认清动物疫病爆发时相关人员所承担的责任和义务，是非常有必要的。
本节的重点是学习防治动物疫病的措施，培养学生的社会责
任感。
本节的教学内容与社会联系非常紧密，因此，结合社会生活
学习防治动物疫病的措施，模拟如何在动物疫病爆发时采取措施是相当重要的，也是培养学生分析和处理问题能力的较好途径。 --思路
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教学实施程序 内容 中
来
以xx年发生在我国和世界其他国家的禽流感和1985年发生教师的组织和引导 学生活动
在欧洲的疯牛病为例，指出动物疫病已经严重影响人们的生活质量和身体健康，我们必须了解和关注。
教师展示下列资料：
① 录像展示疯牛病、口蹄疫、禽流感等动物疫病的片段。 ② 展示各种动物疫病的图片及资料。 提出问题：
（1）你对动物疫病有何看法？
（2）请举例说出当地比较严重的动物疫病及其危害。 学生观看、思考。 学生讨论回答。
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动
引导学生注意社会、生活和课堂学习的联系。
从视觉上和事例上给学生以感受，以激发其学习的兴趣。 引起学生关注身边的动物疫病，感受动物疫病的危害。
物 疫 病 的 类 型
引言：根据以上的资料和讨论，我们知道，动物疫病的传播
是全球性的，如果不严加控制，势必造成重大的经济损失，给人们的生活和身体健康造成巨大的影响，因此，我们必须了解和关注动物疫病。请阅读教材内容，并思考下列问题：
（1）什么是动物疫病？
动物疫病是指如不及时治疗和控制就会造成流行和爆发的某
些动物的疾病。
（2）动物疫病可以分为哪些类型？ 动物疫病可分为传染病和寄生虫病。
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（3）动物疫病会造成哪些严重的危害？
教师引导学生从以下4个方面进行讨论（可举出具体的事例
或数据）： 答。
培养学生直接从教材中获取信息的能力。 ① 对动物本身造成什么危害？ ② 对人和其他动物造成什么危害？ ③ 对社会经济发展会造成怎样的损失？ ④ 对社会稳定有什么影响？
（4）动物传染病流行的基本环节是什么？
流行的基本环节有三个：传染源、传播途径和易感动物。 阅读教材，获取信息。 讨论、回答。
阅读教材，了解动物传染病和动物寄生虫病。 讨论。
回顾初中所学过的传染病流行的三个环节，并进行类比和回
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生物科学与农业教学设计
