幼儿园大班英语教学工作总结
1,英语教学目标 一、幼儿情况分析:
总结大班上半年英语教学情况,总结出大班幼儿掌握英语单词的能力较好,简单的英语句型比较好,较长较复杂的句型还需要加强巩固;在掌握诗歌能力方面还需加强;歌谣的演唱与表演较好。
onday .”等句子课前暖身活动。 (2)英语教学活动。 (3)游戏活动。 (4)结束教学活动。
本学期的教学内容都是贴近幼儿的日常生活,其中注重创设语言环境和幼儿的听、说能力,大班的教学内容是在小、中班的学习基础前提下加深与增加学习内容。所以大班幼儿在经过学习本学期的内容之后,不单只会听,做出相对的反应而且在日常生活中还要能主动说英语与人交流。这是本学期英语教学所要达到的目标。 2,识字;
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本学期识字班共有幼儿二十五人。总的特点是人数多(男孩子居多),不存在较大的年龄差距,基础差异较大,因为一
部分幼儿是原来识字班的老生,而另一部分则是刚加入的。根据本班特点,我们在教材选用、教学方法上颇下工夫,进行各种方法的尝试。
教材选用方面,我们根据识字班的实际情况,精心挑选了童谣、唐诗、汉字各方面的教学内容,每周安排丰富的教学内容,满足幼儿的强烈求知欲。在教材选用上,虽然没有固定现成的教材,给教学造成一定的不便,但也给了我们教师更多的自主性。让我们有机会去寻找更适合与促进幼儿语言及词汇发展的内容。在诗歌选择上跟据幼儿的年龄特点选文字韵律、节奏感较强的、还有幽默待色的。这此都深受孩子们欢迎。
教学方法上面,我们采取了多种多样的教学方法 : 1.幼儿与教师范读
A.幼儿范读:创设条件让幼儿将自己熟悉的作品也集体中范读,在肯定成功的同时也引起大家对作品的兴趣,并找到小老师。
B.教师范读:对有些文字优美、内容有趣,但陌生字出现较多的作品,教师可范读1~2遍或读其中片段,让幼儿对作品有个大致的了解,对学习作品的难易程度有个估计,继而有信心去学习,去获得成功。 2.根据图意猜出文字
如:儿歌“月亮圆圆”,儿歌中对月亮进行了各种比喻,于
是将这些比喻画成图画。由此形成图文相辅相成的形式。幼儿一旦掌握了这一方法,稍作努力就能在阅读中认识许多常用字。
3.尝试拼词造句
主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。幼儿认字往往是记忆方式的重现,一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。如:幼儿已会认读整首儿歌时,看似每个字都认识,但单独抽取其一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,我们采用了拼字念儿歌的游戏,帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后,又补充了大量的常用字,鼓励幼儿创造性地组词造句,拼出了许多常用句。让幼儿感受文字的无穷魅力。通过拆、拼汉字了解字体的组合顺序;字体简单的汉字以象形字居多,以一个个小故事把幼儿引入了字的海洋,课堂气氛活跃,游戏为主,在游戏中认识一个个汉字,吟诵一首首古诗、童谣,教学方法多样并适当结合美术、形体,更好地掌握学习内容。收到一举多得,事半功倍的效果。 4.结伴朗读和阅读
A.结伴阅读:启发认字多的幼儿与口头表达能力强的幼儿结伴,一般2~3人,使看图与认字起到互补作用,且都有显示自己能力的机会,容易获得成功。