Lesson 16 Warm and Cool Colours
TEXT B
一、教学目标
1、能够以恰当的语气熟练朗读TEXT B对话 2、能用“not to bad”、“be sure to”等短语造句
3、理解限定性定语从句Restructive Attributive Clause 二、教学重点
能用“not to bad”、“be sure to”等短语造句 三、教学难点
理解限定性定语从句Restructive Attributive Clause 四、授课方法：讲解分析法、小组讨论法 五、教学参考及教具 《全国中等职业技术学校通用教材 英语第一册 第二版》、PPT 六、教学时数
2课时 七、教学过程
第一课时
一、导入课文
1、领读单词两遍，并请学生大声朗读单词，指正其发音。
2、讲解单词，使学生了解其用法并灵活运用。 （1）examination n. 考试
补充：动词形式：exam，它的名词构成形式是特殊形式，需要硬记。 Examination的复数直接加s，Examinations 例句：举行一场考试take a examination He did not pass the examination. （2）paper n.考卷
注意，paper还有纸张的意思，newspaper，新闻纸，即报纸
补充：paper的复数 （3）passage n 文章段落 补充：复数 passages
（4）comprehension n. 理解（理解力）
例句：The problem is beyond my comprehension.
这个问题超出了我的理解力。
（5）fail vi. 失败，不及格
补充；过去式failed 过去分词failed 现在分词failing
例句：If you expect to fail,You will fail. 如果你预期失败，那你就会失败。 （6）note n. 笔记，便条
例句：If you see him ,give him this note. 如果你看到他，给他这个便条。
例句：I will make a note of our next meeting in my diary. 我将把下次会议的事儿记在我的记事薄上。 （7）page n 页码
例句：Answers are given on the opposite page. 答案在对页上。 （8）that .adv.那么，如此 常用在否定句中。
例句：She is not that fat. 她不是那么胖。
（9）congratulation n. 祝贺，恭喜
例句：He has received many letters in congratulaition of his birthday. 他收到许多祝贺他生日的信件。 也可以单独成句，表示强烈的祝贺之意。 （10） cinema n. 电影院
例句：I go to the cinema every week. 我每周去电影院看电影。 （11）relax vt. 使······放松 及物动词，可以直接带宾语
过去式relaxed 过去分词relaxed 现在分词relaxing 例句：I like to relax me with the populour music. 我喜欢用流行音乐放松自己。 Relax!You are too uptight about it . 放松一下，你对这事儿太紧张了。 3、学生自由朗读两遍，师生齐读单词两遍。 二、讲授新课
1、听录音跟读课文TEXT B 2、自由诵读，教师巡回指导
3、两位同学一组，指名诵读，教师纠正发音和语气 4、小组合作，翻译重点句子。
（1）翻译：The English paper was alse easy for me because two of the passages for Reading Comprehension were taken from the texts.
问题：为什么前面用was 后面用were？Were taken from 怎么翻译？
明确：前一个句子主语是单数，所以用was，后一个句子主语是复数，所
以用were。Were taken from表示被动，被拿出来，被选出来。
译文：英语试卷对我来说也容易，因为用来阅读理解的两个段落是从课文
中选出来的。
（2）翻译：I guess I failed.
问题：成绩还没出来，为什么fail 用的是过去式？ 明确：fail描述的是过去的这场考试的状况。 译文：我想我考砸了。
（3）翻译：If you had read tnem carefully ,it would not have been so difficult , 讲析：前一句是过去完成时，后一句是过去将来完成时。 译文：如果你仔细读过它们，历史考试将不会那么难了。 （4）翻译：How many questions did you finish when the bell rang ? 讲析：rang，是ring的过去式，铃响。
译文：当铃响的时候，你已经做完几道题了？ （5）翻译：Twelve of sixteen.。
讲析：结合丄一句的语境，来琢磨这一句的翻译。 译文：十六个做了十二个。 （7）翻译：You are sure to pass it. 讲析：be sure to 一定会······ 译文：你一定会通过考试的。
5、师生诵读对话。教师读Li Ming ,学生集体读Ma Jian。 三、布置作业
第二课时
一、温习旧课
1、指名诵读TEXT B单词与词组。 2、指名诵读TEXT B课文。 3、指名翻译TEXT B中的句子。 4、指名诵读TEXT A课文
二、语法学习：限定性定语从句Restrictive Attributive Clause 1、讲解什么是定语。
定语简而言之是限定性的词语，一般用来修饰说明名词，目的是将事物描述的更具体明确。
例如：This is a bike .描述的就很笼统。
This is a white bike.描述的就具体多了。White就是定语。这是形容词
作定语。
2、讲解什么是限定性定语从句。
（1）概念。限定性定语从句是用来修饰句子的主语、宾语的。起到定语的作
用，因为是一个句子充当定语，所以叫定语从句。
（2）分析定语从句的结构。
例句：Where is the girl who sells the tickets?
主句是Where is the girl。who sells the tickets跟从在主句后面的句子，
用以说明the girl，所以叫从句。Who，是关系代词，是从句的主语。定语从句必须要有关系代词。
（3）讲解关系代词。 关系代词有两类，根据需要修饰的中心词的不同，关系代词可以分为代
表人的关系代词和代表事物的关系代词。 修饰对象 主格 宾格 所所有格 人 Who Who/whom whose That that 事物 Which Which Of which that that whose （4）修饰人的定语从句 例句：关系代词充当从句的主语
She is the only person that(who) understands me.
The man who/that told me this refused to give me his name. The girls who serve in the shop are the owner’s daughters。
例句：关系代词充当从句的宾语。这种情况下，口语交际中一般不用
whom，用who或that。但是更为常见是省略掉关系代词。
The man （that/whom）you met is an actor.
The man （whom/who） I saw told me to come back today.
例句：关系代词的所有格形式下的定语从句。
The pilot whose plane landed in a field was not hurt . We have a neighbour whose name is Charles Alison. （5）修饰事物的定语从句
例句：关系代词which 或 that 充当句子的主语。
This is the hotel which/that was built last year.
The stairs which/that lead to the cellar are rather slippery.
例句：关系代词which 或 that 充当句子的宾语。关系代词可以省略。
The car （which/that） I hired broke down after five kilometers. Thank you for the help （which/that） you have given me . The book （which/that） you lent me is not very interesting. （6）从句中的谓语动词
定语从句中谓语动词的数的变化必须取决于先行词，也就是关系代词前
面的那个名词。
例句：The book is about a boy who looks for his mum.
先行词是a boy，所以从句中谓语动词是第三人称单数looks。 （7）修饰时间地点的定语从句：when或where引导
例句：This custom dates from the time when my grandfather was a child. Edith paused in front of a counter where some attractive ties were on display. 三、课堂练习：
操练本课重点语法，完成课本152页Grammar Drills. 四、课后作业：
1、抄写TEXT B 的单词和词组，每个两遍。 2、完成练习册相关练习
技工学校英语第一册第16单元教案
