案例名称 科目 课时 应用文本框 信息技术 教学对象 1课时 初中一年级 提供者 尤常亮 一、教材内容分析 《应用文本框》是沈阳出版社信息技术七年级上册第二模块第9节内容，是word当中的一部分，位于“常用的视图方式、对图片的操作”这两节课之后，学完这节内容之后，学生对word当中的文字处理也就变得得心应手了。同时，文本框的插入较为灵活，可以制作出一般文字输入所制作不出来的效果，而且因人而异，有助于提升学生的学习兴趣以及开发学生的创造力。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标：熟悉插入与编辑文本框的方法；学会修饰文本框；学会竖排与横排文本。 能力目标：通过对不同任务的完成和对文本框不同的编排，提高学生的观察能力，编辑文档能力、审美能力、辨别能力、师生互动协作、人机协作、生生协作能力。 情感目标： 通过教学过程的开展，师生间的交流，培养学生的兴趣和创新意识，增强学生集体观念，让学生享受成就感，树立自信心。 教学重难点: 教学重点：如何插入与编辑文本框，如何修饰文本框 教学难点：如何带领学生创新。 三、学习者特征分析 初一年级的学生，感性思维，理解能力较差，兴趣广泛，好奇心强，具有极高的创造力，接受能力也很强，信息技术水平参差不齐。 初始能力：学生对word已经有了初步的认识，知道如何编辑文字，插入图片等，但是对文本框的插入使用较少，认识不足。另外，学生信息技术水平参差不齐。 四、教学策略选择与设计 本节课采用课前预习，合作学习，自主探究等方式进行，采取的策略主要有先行组织者策略。 五、教学环境及资源准备 教材，语文书，教学ppt，机房 六、教学过程 教学过程 教师活动 1教师出示两首古诗，学生齐读 用学生以前学过2教师：我们学过很多的古诗引入本古诗，这些诗描写的意课，设置悬念，一激趣导境很美，通过诗的描写，学生读教师出欣赏作品，让学入，引入课我用word制作了图文示的古诗，体会生对本课所学内题 并茂的古诗作品，请大老师意思 容产生兴趣，最家欣赏。 后揭示本课所学3欣赏作品 主题文本框。 4引入本节课所学文本框 学生活动 设计意图及资源准备 设置一个生活情1设置一个情境，认识1学生听老师讲境，让学生对文新朋友，引出文本框插课，自主探究竖本框的学习感到入方法。（演示法） 二设置情2竖排文本框和横排文排文本框有什境，讲授新本框有什么不同？ 课 3学生做小老师，到前2学生上前演示生做小老师培养面演示如何插入竖排，插入文本框操学生展示自我的横排文本框。 作。 能力。 么不同？ 散思维能力。学活动培养学生发排文本框和横通俗易懂。探究三设置情 境， 教学流程图 七、教学评价设计 八、帮助和总结
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