作文素材之时事热评：
别让“正态分布”成为新版的“削足适
履”
目录：
1.学生期末成绩须“正态分布”？高校
教师探讨更科学的评分方式
2.90分以上学生有多少，岂能由教务办
说了算
3.成绩必须“正态分布”，逼着大学生
内卷？
4.正态分布即使正 改分服从也很歪 5.光明时评：要求学生考试分数正态分
布的管理不在正态
6.别让“正态分布”成了新版的“削足
适履”
7.学生期末成绩须“正态分布”？不必
搞一刀切
正文：
学生期末成绩须“正态分布”？高校教师探讨更科学的评分方式 新京报 发布时间：01-1618:25新京报社官方帐号 “我是老师，不是行政考核的工具。”1月14日，一张疑似中南大学软件学院吴姓教师在朋友圈“吐槽”教务办强制要求学生成绩符合“正态分布”的图片在网络流传。
网传朋友圈截图中，吴姓教师表示，2024级软件工程的孩子们他很喜欢、答卷很好、不可能给低分。“什么见鬼的分数要服从正态分布，抱歉，我只在意学生！……给多少90分以上的人，是试卷的结果，不是教务办定的指标……” 日前，话题引发大量师生关于大学生成绩是否应服从“正态分布”的讨论。 多所高校的学生、教师向记者证实，学校有关于学生成绩需要服从正态分布的规定，一些学校查得严，“90分以上高分段学生不能超过20%”；也有一些学校这一规定停留于口头通知阶段。
涉事教师确有对“正态分布”不满
据了解，所谓成绩的正态分布，是概率分布的表现形式之一。以100分为满分、60分及格为例，将学生的分数段制成统计图，当90-100分人数及60-70分人数占比较少，70-80分学生占多数，且成绩以平均成绩为中轴，向两侧逐次降低时，则属于“正态分布”。
一名中南大学本科毕业生向新京报记者证实，该朋友圈确为该校教师所发。 据了解，上述吴姓教师系中南大学软件学院特聘副教授、澳大利亚蒙纳什大学副研究员。据中南大学官网引用的1月15日的新闻，“吴姓老师表示，由于家里亲人刚刚去世，加之年终各项工作繁杂，情绪低落，在与教务办工作人员沟通过程中，存在误解，误以为要自己修改分数。事后出于个人情绪原因，在私人QQ说说和微信朋友圈发了一些带情绪的言论，属于个人的情绪发泄。”
新京报记者在中南大学官网有关规定中看到，“笔试试题内容要求覆盖面广，包含多种题型、分值分布合理、难易适度、分量适当，有一定的区分度和效度……课程成绩分布明显异常，评卷教师应立即将情况向所在学院报告，学院查实后提出处理意见……”
多所高校规定“成绩应呈正态分布”
记者了解到，浙江大学、中国科学院大学、吉林大学、北京师范大学、中国农业大学等多数高校教务处关于成绩评定的规定中，都明确了“成绩应呈正态分布”的相关规定。上海交通大学课程考核管理办法则明确，百分制成绩平均值建议控制在75分左右。然而，相关规定在实际执行中，却“可松可紧”。
北京某高校退休教师霍斌（化名）表示，在他就职期间，老师需要通过学校教务系统上传学生的成绩，这个系统自动设置了分数需要符合正态分布，“如果大于90分的人数超过20%，学生的分数是上传不上去的。这就导致了老师迫不得已在阅卷时，抬高标准，把一些本应在90分以上的学生压到89分。”
“这非常不合理。但我作为一个年长的老师，也摸清了一些规律。我会按照正态分布的要求，根据自己的教学经验，去安排教学强度和试题难度。这两者满足了，学生的成绩基本会呈正态分布。”霍斌说。
吉林某高校大四学生小莹也告诉记者，“学校没有明确告诉我们成绩要正态分布。但是，在学校的查分系统中，能看到每一科成绩的分布，确实是70-80这个分数段的学生最多，高分和低分都少。”小莹还说，她所在的班级属于“基地班”，招收的学生基本都是高考中成绩最优秀的学生，“大家都很努力，但是成绩告诉我们，得89分、79分的学生有很多。”
一线教师称正态分布可避免教师权力滥用
也有教师表示，这一规定“并不是必须完成的”。
吉林某高校文学院教师李青（化名）告诉记者，他所在的学校教务处曾下发规定，称考试成绩应呈正态分布，原则上优秀率（90分以上成绩）应控制在20％以内，不合格率（59分以下成绩）应控制在1％－10％。“但是‘应呈’是一个很宽泛的说法，作为老师，我不会严格按照正态分布，去修改学生的分数，而且改分在学校看来很不现实，要经过层层审批。”
2024作文素材之时事热评：别让“正态分布”成为新版的“削足适履”
