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部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计
小学道德与法治学科二年级下册（人教版）教学设计 课题名称 教学目标 9.《小水滴的诉说》第一课时 1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。 2、激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。 3、敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。 4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。 核心素养 教材分析 培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征： （1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 《小水滴的诉说》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元的第一个主题。该主题主要是引导学生了明确水的重要作用，做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德的形成。 重点难点 学情分析 学会节约用水、保护水资源。 水是学生非常熟悉、与生活密切相关的物质。根据学生的生活经验，孩子们对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水的现象。因此本节课的活动设计，从学生自身的生活经验入手，引导学生通过观察、实验、讨论明确水的重要性，激发学生爱护水资源的情感，并通过探索保护水资源的方法，使孩子养成节约用部编人教版道德与法治
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水、保护水资源的好习惯。 教学方法 多媒体课件、 教学过程 个性修改 第一课时 一、视频导入： 1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。” 播放幽默风趣的小水滴的广告视频，把孩子们引入水的世界， 师小结：是的，你们真聪明。它就是 “小水滴”。今天我们就来学习小水滴的诉说板书在黑板最显眼的位置 设计意图：幽默风趣的水广告视频，带领孩子们走进水的世界，这种入课形式能吸引学生的眼球，一下激起他们的学习兴趣。 二、小小调查员 2、师：孩子们，水在我们的生活中无处不在。课前老师给大家发了调查表，让大家当个小小调查员，寻找在我们的生活中有哪些地方用到水？下面请同学们以小组为单位，分享一下你的调查结果。小组长负责记录填表，然后各组派一名代表向我汇报。 1、小组长负责记录，其他小组成员七嘴八舌讨论生活中用到水的地方。 2、各小组派代表汇报。 小结：是啊!看来同学们都非常用心去了解生活中有哪些地方用到水？！原来不管是人类生活还是动物、植物，我们都离不开水。（板书课题：我们的生活离不开水） 师：除了刚才同学们汇报的，你还知道水有哪些用处呢？（充分让学生说：发电、行船等，认识水的用途） 设计意图： 通过小组七嘴八舌展开议论，合作完成填写调查表，了解我们的生活中有哪些地方用到水，水有什么用。让孩部编人教版道德与法治
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子们感受到水时时刻刻在我们身边，初步感知我们的生活离不开水。 三、实验探究： 生命之源 师：有句话说的好，水是我们的生命之源，这句话到底对不对呢？下面我们来做个实验验证一下。老师为孩子们演示一个小实验（两个玻璃瓶，一个瓶装有水，一个瓶没有水，同时放上小鱼） （1）请同学们认真观察，你发现了什么？ （2）师问：有什么方法可以救救这条小鱼吗？ （3）小金鱼没有水就会失去生命，可见小鱼离不开水， （4）那田里的禾苗呢？我们人类呢？ 有水的禾苗就长得郁郁葱葱，没水禾苗就会干枯而死。没有水喝我们人类就会像小鱼样死亡。 小结：看来水是万物的生命之源，我们的世界离不开水呀！ 设计意图：实验和观察、禾苗图片的目的是进一步让孩子们体会到我们离不开水，没有水就等于没有了生命，水就是万物的生命之源，进一步突出课的重点：我们的生活离不开水。 活动(三) 假如生活没有水 1、同学们我们不妨闭上眼睛思考一下：假如生活没有水了，我们将会面临如何的生活状况？ （1）学生发言。 （2）师小结：是啊，没有水我们什么也做不了，严重的情况下，生命还遭到了威胁甚至走向死亡。 2、播放一组缺水图片。 （1）师问：孩子们，看完之后，你们有什么话想说的呢？ 师：孩子们，看完这些图片，老师心情也非常沉重，原来没有水是这样悲惨的，没有水万物的生命就遭到了威胁，严重的还会走向死亡。 过渡语：有水的日子是多么幸福多么美好啊。那么水是部编人教版道德与法治
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不是取之不完，用之不尽的？那水是怎么来的？下面我们来了解一下。 3、了解水的来源 （1）出示图片（雨水图、井水图、江河图） （2）出示水的比例图。 过渡语：原来我们可以用的水是这么少的呀？我们要好好珍惜每一滴水呀！ 设计意图： 因为南方的水资源比较充足，孩子在日常生活中经常一按水龙头就有水了。让孩子们闭上眼睛想象，可以让他们的思绪飞得更遥远，体会更深。同时，在观看西北和非洲人们严重缺水的图片时，可以进一步激发他们的爱水惜水之情和对西北和非洲人们的怜悯之情。在接下来的水来源图片中，让孩子们了解水是怎么来的？感知淡水的比例是多少，让学生清楚地知道水资源短缺，水资源有限，我们必须珍惜每一滴水。 三、拓展延伸：我想对小水滴说 1、每个孩子发一张小水滴卡片。 2、写上想对小水滴说的话。 3、师个别点名说说。 设计意图：通过写想对小水滴说的话，让孩子们更深地回味这节课学到的知识和道理，从而转化为自己初步的行为意识。 板书设计 小水滴的诉说 水 生命的源泉 有限，珍贵 要珍惜 教学反思
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课题名称 教学目标 9.《小水滴的诉说》第二课时 1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。 2、激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。 3、敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。 4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。 核心素养 教材分析 培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征： （1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 《小水滴的诉说》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元的第一个主题。该主题主要是引导学生了明确水的重要作用，做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德的形成。 重点难点 学情分析 学会节约用水、保护水资源。 水是学生非常熟悉、与生活密切相关的物质。根据学生的生活经验，孩子们对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水的现象。因此本节课的活动设计，从学生自身的生活经验入手，引导学生通过观察、实验、讨论明确水的重要性，激发学生爱护水资源的情感，并通过探索保护水资源的方法，使孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。 教学方法 多媒体课件、 个性修改 教学过程 部编人教版道德与法治
部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第九课《小水滴的诉说》(教案)
