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核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究
作者：李涛
来源：《教育教学论坛》2024年第12期
摘要：随着新课改的不断推进，核心素养逐步成为教学的关鍵词。初中作为九年义务教育的重要阶段，当前仍存在不少不符合核心素养的问题。对学生而言，初中数学具有不可替代的基础作用。文章首先简单介绍核心素养对构建初中高效课堂的意义，随后给出高效课堂构建中存在的问题及其解决对策，以此供相关人士进行交流、参考。 关键词：核心素养;初中数学;高效课堂构建策略
中图分类号：G632.41; ; ;文献标志码：A; ; ;文章编号：1674-9324（2024）12-0314-02 一、引言
教育是人形成人生观、价值观与世界观的主要方式，其本质在于让年轻学生成为有思想的人。因此，学生要掌握的内容不只是课堂知识，更是其他综合技能。教育与人才是我国屹立世界民族之林的重要保证，九年义务教育是我国当前教育的硬性要求，初中生年纪较小，在这个阶段培养学生的核心素养，其意义远超其他阶段。 二、核心素养视角下构建初中数学高效课堂的意义
核心素养指的是初中生在学习数学时，除了要掌握课标要求的必修课程知识外，还应当树立正确的、符合当今时代特点、具有正能量、适合教育体制改革的综合素质。具体表现为：热爱祖国，不断发展自身实力，促进国家发展，为国家服务。高效课堂指的是教师与学生具有良好关系、课堂氛围浓重、学习效率极高的课堂。具备核心素养的高效数学课堂，能够让初中生在短时间内掌握更多的专业知识，相互进步，共同成才。学生具备良好的自主学习与自主探索问题的能力，学以致用;教师具备良好的教学能力，摒弃传统的教学理念，充分了解发展初中生核心素养的重要作用，在帮助学生提高学习成绩的同时，让学生思考身边的问题，实现自身的社会价值[1]。
三、当前我国初中数学高效课堂构建中存在的问题 （一）初中数学教师的问题
核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究
