光的折射

光的折射 一、教学目标

1、知道光的折射现象； 2、知道光的折射的初步规律；

3、了解在光的折射现象中，光路是可逆的； 4、知道不同介质对光的折射本领不同；

5、培养学生研讨问题的能力，学习探索物理规律及解决实际物理问题的方法。 二、教学重点和难点 重点：光的折射的初步规律。

难点：运用光的折射的初步规律解释有关的光的折射现象。 三、教学方法 以引导讨论为主。 四、教学过程

1、通过介绍生活中的有关现象，创设情景，反映问题，引入课题： （1）放在水中的筷子有何不同?为什么?

（2）给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置有何变化？为什么？ 组织学生讨论、分析，找出原因：光的传播方向发生改变，进而引入光的折射现象。 光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射。 画出光的折射光路图，介绍折射光线，折射角。

2、请学生列举日常生活中的折射现象，并针对这些现象提问：光在折射过程中有无遵守一定的规律呢?

（1）请学生大胆猜想。

（2）教师演示实验；并引导学生讨论几个小问题：

a、折射光线、入射光线和法线的位置关系有何特点？ b、增大入射角，折射角有何改变呢？

c、当光从空气斜射入水中时，比较折射角和入射角大小关系。 当光从水中斜射入空气时，比较折射角和入射角大小关系。 （3）通过以上观察、分析与研究，探索出光的折射的初步规律：

在折射现象中折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线、入射光线总是分居在法线两侧，增大入射角，折射角也增大。

当光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角；当光从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。

例：如图为光从玻璃斜射人空气的光路图,由图可知，反射角 度，折射

角 ；

3、在光的折射现象中，光路是可逆的。

4、以相同的入射角，使光分别从空气斜射入水与玻璃中，比较折射角大小，说明了什么？ 说明：不同介质对光的折射本领不同。

5、课堂小结：光的折射现象一一光的折射的初步规律——在光的折射现象中，光路是可逆的一一不同介质对光的折射本领不同。 6、课堂练习

渔夫叉鱼时，位置偏上还是偏下，为什么？ 7、作业 P49 2、3，4