PDCA循环在初级职称护理人员规范化培训中的应用

PDCA循环在初级职称护理人员规范化培训中的应用

孙丽1孙伟燕2▲李艳1甘春红1陈晓1

【摘 要】[摘要]目的比较PDCA循环与传统教学法在初级职称护士培训中教学效果的差异性。方法以我院初级职称护士为研究对象；研究组按照PDCA循环步骤，运用头脑风暴法、鱼骨图等教学方法，对照组采用传统教学方法。比较两组初级职称护士出科理论考试成绩、临床技能操作、学习积极性的差异。结果研究组出科各项成绩及学习积极性均高于对照组。研究组带教老师和患者满意度高于对照组。结论PDCA循环教学法实施效果满意，能让初级职称护士系统掌握专科理论知识及临床操作技能，提升专业素质和综合能力。 【期刊名称】中国现代医生 【年(卷),期】2017(055)022 【总页数】4

【关键词】[关键词]PDCA循环；初级职称护士规范化培训；教学效果

初级职称护士的规范化培训是护理专业学生毕业后继续教育的重要阶段，是保障临床安全护理的迫切要求，也是护理学科发展和人才梯队培养的关键环节，占据了护理终身教育承前启后的重要地位[1-2]。由于各专科特殊性，对护士的理论知识、病情监测、护理操作能力等提出了更高的要求[3-6]。因医疗系统的临床教学环境、教学任务重、轮转时间较短等方面原因，给初级职称护理人员的临床实践、教学质量造成困难，提出新的挑战[7-8]。所以在有限时间内提高初级职称护理人员规范化培训在轮转期间的教学质量，临床教学工作者需进一步思考及探讨。PDCA循环由美国W.E.Deming提出，简称为计划（P/Plan）、执行（D/Do）、检查（C/Check）、行动（A/Action）。本文研究我院初级职称