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如何在英语课堂教学中对学生渗透法制教
育
在英语课堂教学中，我们常会遇到一些教会学生如何去做，怎样去做的指令性，建议性的语言，比如：Dont spitnpublic（不要在公共场所随地吐痰，Don’t eat in class.（不要在课堂上吃零食），Would you mind keeping quiet（请您保持安静好吗？）其实这些话题的内容都是涉及到rules （规则），需要学生遵循这些规则，其实这也是要求学生学习课本知识的同时，要达成思想目标：能力目标和情感目标等各个教育目标，从而达到面向全体学生，提高学生各方面的素养，以有利于把青少年培养成为合格的社会所需人才。所以课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。《英语新课程标准》明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力，这也就要求，课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于学生了解社会，从而使他们跟上社会的发展要求，以至于不被这个信息化和法制化社会所淘汰。
那么，英语课堂教学中，”如何对学生渗透法制教育呢？
一、充分开发和挖掘英语教材中的法制教育内容 作为英语教师，同样要遵循英语学科教学的规律，依
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据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生进行因材施教，使英语课堂教学与法制教育相融合，相统一。与此同时，由于英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多教学内容表明，都要求学生遵循学校规则，家庭秩序的意识。教材明确地告诉学生，无论是school rules （校规） ，还是house rules （家规），它们的制定和学生的遵循，都是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。作为一名学生，最基本的规则意识，正是法制意识形成的基础。告诉学生们，在公共场所应该遵循规则。规则就是法，法就是规则。同时也向学生传达出浅显易懂的法律思想，有利于他们正常的生活秩序。教材从初一起始年级开始，就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程：学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。学生必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康地成长！
二、充利用课程资源，扩充英语课堂法制教育的信息量
现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做学校的合格学生。我经常用发生在身边的事例教育学生要遵守交通规则，在张英文报纸上，看到这么一篇英文文章，大致
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意思是：一个男孩与一群同学在外酗酒后，要开车回家，饭店服务人员善意劝告这些孩子酒后驾车不但是违法的，而且对自己对别人都一种不负责任的表现，但是这帮孩子不听劝告，结果在途中与一辆卡车相撞，车子滚入山谷，车毁人亡。通过分析阅读讨论文章，让学生们从另下个角度感受到法制教育的力量。在七年级下册第三单元，（How do you get to school？），在这个单元中渗透了《中华人民共和国道路交通安全法》，那告诉我们，在遇到情况时，要学会自我控制的能力，避免自己情绪失控。由此可知，在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的振兴作出自己的应有的贡献！当然在英语课堂教学中我们采取灵活方法与原则结合，那么我们必须坚持哪些原则呢？
1.针对性原则
教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，中小学法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时列为研究内容。
2.有机性原则
在英语学科教学中渗透法制教育必须将英语学科教
如何在英语课堂教学中对学生渗透法制教育
