的内容和形式一定要注意开放性，题目的语言贴近儿童的心理，有利于 “让行动说话，让过程展现”。
考试形式，给学生自主的空间。摒弃传统的单一闭卷形式，尝试多维评价方式：面试（口头作文）、笔试考查。命题形式为开、闭卷结合（积累运用题闭卷，采用加分制，选做题多做多得分；自由写作题开卷，学生可自带资料、工具书）。每张试卷中都设计多道作文题，让不同写作爱好和能力倾向的学生能够找到适合自己表达的题目。作文内容尽可能开放，题材、字数没有限制，以利学生更好地发挥。
2.“成长足迹――习作档案袋评价”（形成性评价）
档案袋评价依据使用目的、不同功能和具体情况而有各种不同的类型：
a.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘――资源积累百宝箱《朝花夕拾集》
评价内容：摘录习作中的好词佳句（包括自己的、同学的、作文书上的……）；收集精彩片断；记录所见所闻；捕捉习作灵感…… b.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金――作文进步记录袋《信笔涂鸦篇》
评价内容：“信笔拈来”――牛刀初试；“成长足迹”――我的作文；“金色话筒”――同伴的评价；“小慧眼”――日记；“唠唠叨叨”――家长的关注；“喜怒哀乐”――老师引路，还包括平时习作草稿、思维记录、修改过程，网友留言……
c.谪仙笔落惊风雨，子美诗成泣鬼神――得意作品珍藏集《高峰体验
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篇》
评价内容：自己最得意的作品（包括最妙的语句，最得意的开头、最满意的片断、最传神的结尾、最完美的文章），网络发表的作品，单元中的满分作文，报刊发表的佳作，“妙笔生花”――得意之作。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。
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为了作文教学“绝处逢生”共7页
