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初中美术教案《立纸浮雕》教学反思
《立纸浮雕》教学反思 教学片段： 一、欣赏激趣
师：同学们，今天老师带来两件作品，请大家仔细观察一下有何不同。（展示立体浮雕、立纸浮雕作品） 生：略。
师：总结，第一张作品是利用线材创作的立线浮雕，作品生动地表现了史努比这一卡通形象，并用毛线组合出史努比的名字，边缘用毛线围成边框，并用不同颜色的毛线表现点，作品点、线、面相结合表现出梦幻般的卡通效果。第二张作品是以纸条为材料，表现了卡通形象米菲兔，底色是紫色，米菲兔则用黄色表现，色彩对比强烈，将纸立起来创作出在平面上凸起的艺术形象，这种作品我们把它称作立纸浮雕，今天，我们就来学习立纸浮雕。 二、揭题新授
师：板书课题——立纸浮雕
同学们，请大家思考如何将纸立起来？ 生：探究尝试并示范，在实物投影仪上演示卷、
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折、粘贴方法。
师；除了以上的方法，还有什么方法可以将纸立起来？
生：进一步探究。
师：启发提示，请学生来摸一下，猜一猜，老师手里藏的是什么东西？同学们在幼儿园曾经玩过这种东西。
生：摸物猜测——雪花片。
师；那用雪花片创作作品时是用什么方法组合的。
生：哦，是卡接。
师：请大家用卡纸尝试一下卡接的方法。 生：尝试并演示。
师：对了，在两张相同卡纸纸条上用剪刀剪出一小口，（剪口是纸条宽度的一半），然后用卡接的方法将纸立起来。
师：总结方法，卷、折、粘、卡。 师：出示范作，请同学欣赏思考。
1、运用工艺纸制作的字母S，上下两边为波浪线。
师：当你看到上下两边的波浪线，你联想到什么？
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生：星期天和爸爸、妈妈去黄山湖公园游玩，泛舟湖上，水波涟漪，波光粼粼，青山绿水，令人心旷神怡。
师：字母S是用卷的方法做的，其中包含了正卷、反卷两种方法。
2、运用卡纸制作的字母M，上下两边为连续的折线。
师：当你看到这个字母，你联想到什么？ 生：麦当劳。
师：大家对这个标志很熟悉，字母 M中包含了正折、反折两种方法。
师：请同学触摸一下，感受两种纸的特点。 生：工艺纸的特点是柔软易卷，卡纸较硬，适合折法、卡接法创作。
师，对了，我们可以在创作中运用纸的材质特点进行创作。
师：出示螺旋卷的范作，拓展卷法。并在实物投影仪上将纸对卷，出示几个相同的对卷纸条，请同学上来组合，探究能否组合出新的造型。 生：组合探究。（可以组合出一朵美丽的小花） 三、欣赏立纸浮雕作品，感受立纸浮雕造型的形式美和趣味性。
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初中美术教案立纸浮雕教学反思
