八年级美术教案
第二单元纹样与生活（2.1 ） 第一课 了解纹样
备课时间：
一、 教学内容
人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。 二、 教学目标
1、 知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道 适合纹样在日常生活中的广泛运用；
2、 技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；
3、 情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美 化生活的能力。 三、 教学准备
教具：课件、填图游戏稿，示范工具； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。 四、 教学过程
（一）、激趣导入
1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平 均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：
授课时间:
课时:
F面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2:请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
（评析：兴趣是学习的动力，我设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的 形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔,
还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。 ）
老师也按照这样的规律完成了一组 “填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚 玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣 赏适合纹样）？
缤纷、美仑美奂 ... ）
（评析：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生们在形容这些图案的 过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。 ） 3、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非 常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。 （二）、探索学习
1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他 们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样， 也就是说这些 图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
2适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形 式都划下来，看谁找得又准又快？（开火车答）
（评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学 生的主体作用和教师的引导作用。） 3、 师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子： 离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。
（评析：这部分内容学生完全有能力自学完成， 虽然能看懂，但不知怎样进行 表述，师先示范怎样介绍不同的组织形式， 再让学生来说一说，这样就给学生 提供了一个参照，学生就知道怎样进行表述了。）
Z k 4、 学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式：
（评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象 理解）
5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的， 而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
（三）、欣赏启发
1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家 欣赏课本中的图片。
2、请你想一想， 适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？ （生举例， 师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）
（评析： 大量适合纹样实际运用图片的欣赏， 拓宽了学生的视眼， 让学生充分 认识了适合纹样在日常生活中的广泛运用。）
3、欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的 纹样，下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法： 请学生自学， 并向大家介 绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
4、请学生思考：基本骨架线和我们刚才玩的游戏有什么关系？ （评析：学生能轻易发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线，它起到了帮助 我们画图的作用。 ） 5、并请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？ 师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。
（四）、尝试练习： 师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹 样。课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案； 2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样 。
（ 评析：要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业， 既复习了旧知， 又对学生作业的装饰方法，给出了明确的引导。 ） （五）、评价小结
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）； 学生互相评价；
2、教师点评、小结 同学们的图案设计得非常精彩， 相信你们这些小设计师， 以后一定能让我们的 世界变得更美。
（评析：评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行，遵循新课程 的理念，做到了评价方式的多元化。
（六）、拓展延伸 课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。 （评析：利用画图软件中的复制、翻转、粘贴等工具，纹样的制作将会更加方 便、快捷，让学生充分感受现代绘画方法的优势以及创作手法的多样性。）
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《了解纹样》教学设计
