第五章 小结与思考
【课前预习】
1．下面的图形中，是三棱柱的侧面展开图的为（ ）
B C D A
2．下面的卡片A和卡片B中，能折成正方体的是 。
A B
3． 如图是一个五棱柱，填空
（1）这个棱柱的上下底面是 边形，有 个侧面； （2）这个棱柱有 条侧棱，共有 条棱； （3）这个棱柱共有 个顶点．
4． 如图是由几个小正方体块积木搭成的几何体俯视图，小正方形中的数字表示该位置的小正方体块的个数．请你画出这个图形的主视图、左视图．
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【课堂重点】
1．整理本章知识内容，形成知识体系
2．用平面去截一个几何体，若截面形状是圆，则原几何体一定不是（ ）. A、三棱柱 B、圆柱 C、球 D、圆锥
3．如图，有一个无盖的正方体纸盒，下底面标有字母“M”,沿图中粗线将其剪开展成平面
图形，想一想，这个平面图形是 ( ) 无盖
MM (A) (B)
M(C) (D)
4下图是用大小一样的正方体搭成的某个几何体的俯视图和主视图，
俯视图 主视图
（1）这样的几何体是否唯一？
M
（2）若不唯一，那么搭这样的几何体最少要几块小正方体？最多要几块小正方体？ 5．阅读教材P139-140,小结与思考，讨论书后复习题． 6．本章学习的主要内容有哪些？你是否已经理解并初步学会？ 【课后巩固】
1．请将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上.
2．下列图形中，不是立方体表面展开图的是（ ）
3.你看这位“ ”可爱吧！表面能展开平面图形“ ” 的是 （ ）
A、圆柱 B、圆台 C、圆锥 D、 球
4．用一个平面去截一个几何体，能截出三角形截面的几何体有 （要求至少填三种）。
5．如图所示用5个小立方体块搭成的几何体，请画出它的三视图. ] 从正面看
奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。 人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。 借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。 洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。 有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。” 不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。
坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。 一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。 伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么糟糕。 或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。 透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂。 没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人。 花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？. 因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。 人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。 有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。 或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。 但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。 正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。 丰富自己，取悦自己，随缘，随顺，随境，你的心才会敞开，才会接纳更多的有可能。这样的人生，眼睛里的笑意，尽是踏实与真味。 年少时，那些说给蓝天白云的梦想，早已遗忘在风中，再也飞不到岁月的枝头。褪去稚气与懵懂，我更喜欢现在的自己，心里撑着宽阔，却不动声色。 即便，一份静谧的从容是多么的难，但我依旧期待。我相信，人生还会很长，还会一直邂逅，但最美的，必是那个明天的自己。
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苏科版数学七上第五章《走进图形世界》小结与思考word学案
