世界因善而美好，人间因爱而美丽。请将自己心中的那份善传递给他人，让人类更加团结，让社会更加和谐，让世界永远明媚如春。陌生人的善，是值得我们用一生去守护的珍宝。（作文题：材料作文“生活中的感动瞬间”）
运用点击
作者对这位司机的厌恶之情在先（即“抑”），写“他几乎是窝在座位里的，像一只慵懒的肥猫，有些邋遢”，“我”的行为是“皱了皱眉头”；之后“我”对他的情感变化了，“此刻更加厌恶了”，态度是“我装迷糊，没理他”。在这之后，作者开始“扬”，“心中的怒气消了一半”，“对他的厌恶也少了一些”（态度：沉默不语）——“更加愧疚了”——“心中对他不再厌恶，反倒有了些敬意”。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”，生动地表现出这位中年司机心地善良、孝顺明理的鲜明个性，使得人物的光辉形象跃然纸上。这样先抑后扬，不仅使人物形象更加突出，主题更加鲜明，还让读者的情感跌宕起伏。
小贴士：当你要批评或贬斥某个对象时，可以“欲抑先扬”，即开头以赞美颂扬的口气来写，最后却给人以出乎意外或恍然大悟的感觉，在写作对象自身的反差中，暴露其弱点或丑恶的一面。
2.
兴趣，是一种甜蜜的牵引
福州考生
小时候，我不快乐，我不喜欢每天在算盘上拨弄那些枯燥、无聊的算珠；稍大些，我不快乐，我讨厌书法班、英语班，羡慕那些放学后可以踢球、看NBA的小伙伴们；后来啊，我还是不快乐，我讨厌那些难懂的、做不完的奥数题。
直到那天——
那天放学后，我骑着自行车，匆匆走在前往奥数补习班的路上，经过一条文化名街，我被眼前民间伞技队的表演吸引住了。
从没有见过如此美妙的脚步——碎步轻点，人随伞舞，令人不自觉地手舞足蹈。恨自己没有千万只耳朵，去倾听那欢快细腻的民乐；恨自己没有千万双眼睛，去观赏油纸伞的海洋。一袭袭水绿色
的裙装，一根根旋转着的伞把，一双双灵巧多变的手，一个个旋转的“花朵”就这么出现在了眼前。
舞者的手以飞快的速度上下翻动着，我看见了油纸伞伞面上，一个个跳跃着的小彩球；她们柔软的腰身不停地扭摆着，头顶的帽子反射出炫目的光；那整齐有序的摇摆，犹如一只只金色的孔雀，时而优雅漫步，时而饮下甘泉，时而欢闹嬉戏……女舞者用长裙甩出了串串南音，妩媚动人，湿润了福州的土；男舞者用臂膀舞出了连绵高山，强壮有力，撑住了福州的天；老者的诙谐幽默中，有粗放的山野民歌流淌；小孩的天真无邪里，有柔美的竹间小调轻扬……
从没有发现这样一项普通的民间伞技，竟具有如此迷人的魅力。我就这么无声无息地对民间伞技产生了浓厚的兴趣。
从此，在每一个取得好成绩的日子里，我都会来到这儿与它分享，看着那训练有素的舞者，告诫自己：人外有人，天外有天。
从此，在每一回失败落后之时，我都会来到这儿向它诉说，看着那刚柔相济的人伞合一，鼓励自己：没有什么迈不过的坎，没有什么趟不过的河。
从此，在每一次伤心欲绝的时候，我都会来到这儿寻找安慰，看着那伞随人欢的场景，默默对自己说：明天的太阳会是新的。
感谢你——民间伞技！成长的日子里，我有幸遇见你。因为有你的相随，我学会了坚强；因为有你的相伴，我不再害怕孤独。
亮点借鉴
欲扬先抑，构思巧妙。文章采用欲扬先抑的手法，开篇叙述自己小时候被迫学习种种不感兴趣的事情，突出内心的无奈，起到了“抑”的作用。结尾极力渲染“我”从自己感兴趣的“民间伞技”中得到的激励、安慰和感悟，收获“扬”的效果。
描摹细腻，感情丰富。考生对“民间伞技”的场面描写极为生动细腻。其中，手的上下翻动、腰的扭摆、脚步的摇摆以及女舞者、男舞者、老者、小孩舞伞时的不同情态，都刻画得活灵活现。在描摹场景的同时，考生融入了自己浓浓的情感，将“甜蜜牵引”的情怀展现得淋漓尽致。 3.
那时花开
吉林考生
世界上美丽的花很多，有富贵的牡丹，灿烂的玫瑰，高洁的莲花……但我最喜欢朴实的向日葵，最想看到，那朵向日葵盛开。
——题记
在我的人生观和价值观还未形成之前，我总认为农民是卑贱的，他们很脏，他们很落后，他们没有文化，总之，离他们越远越好。
我是一个嘴馋的孩子。一天，看到大街上有卖糖葫芦的，我就高兴地跑过去买。跑到卖糖葫芦的人跟前，我停下来，仔细打量起这个人。他穿着破旧的衣服，衣服上还有一个补丁，像是个农民。他把糖葫芦递给我。我站在离他很远的地方，等着他找我钱。
只见他那粗糙的手在钱包里仔细地翻着，过了好半天，他才微笑着把一张纸币递给我。我看也没看，接过钱掉头就走，只想快速远离这个脏兮兮的农民。他却叫住我说：“小姑娘，我还没找完钱呢，这儿还有你的5块钱呢！”我惭愧地低下头，迅速从他手中接过那5块钱。
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