趣味水墨画的探究
一、国画的美学特点
绘画是一门运用线条、色彩和形体，在二维空间的范围内，反映现实美、表达人的审美感受的艺术。绘画艺术的一般审美特征主要表现在：线条美、色彩美和构图美上。中国传统绘画有其独特的美学体系，美学观点，美学范畴。
1.意境
意境是中国古典美学的重要范畴，也是中国传统绘画最富民族特色的审美标准，既是画家创作的原则，也是欣赏的原则。 意境就是情与景的完美交融。能够产生意境的形象，并不是一般的普通形象，而是富有生命力的形象，这种形象能体现出主体与客体、形与神、虚与实、动与静、情与景诸方面的高度完美的统一。它根本的美学不满足于有限事物的外在形式模仿，而要在有限中去表现无限，塑造出\象外之象\、\景外之景\，从而能引发看图人的审美想象。意境是中国绘画美学体系的精髓，凝聚着中国艺术的根本精神，绘画作品追求的最高境界。 2.形神统一观
形就是形似，是对物象外形的描绘；神即神似，是对事物内在本质特征的把握。 3.气韵生动
气韵生动最准确、最几种地概括了中国绘画艺术的审美特征和基本精神，是构成中国绘画艺术的传统审美尺度最根本的审美要求。
气韵生动着眼于宏观的自然与人生，立足于艺术的生命结构和自然生命运动的统一，更具有艺术本体论的深刻涵义。绘画作品如果气韵生动，就会给观赏者造成一个形有尽而意无穷的审美想象空间。
4.天人统一观
其大致内涵是人和自然的关系是亲密无间、相互统一的。艺术家应将自己融入自然。
5.心物统一观
\心\在中国古典美学中表示审美主体，也就是人，\物\则表示审美客体，即客观事物。心物统一是中国古代画论的重要范畴。
6.虚实统一观
虚实对立统一，\虚\指虚构、虚灵、虚幻；\实\指实体、实事、实物。中国画
十分讲究虚实关系，中国画讲究含蓄，追求诗情画意，反对直露，正确处理虚实关系，是构成中国画意境的重要表现手段。
7.中和为贵
中和就是指统一体的协调性和韵称性。孔子的中庸之道，即为中和。中国画十分重视主体心境的和谐。
二、课题的界定与支撑性理论
《规程》明确指出：美育教育目标是“萌发幼儿感受美、理解美、创造美的能力。”西方美术教育中也强调“在人的精神、文化各领域中，艺术发挥着最高的创造性，它是人进化的动力之一。”从幼儿绘画心理发展阶段来看，幼儿正处在以自我为中心观察现实生活，用缓画来表达认知和愿望。他们观察事物的特点是观察其主要的特征，夸大其感兴趣的情节，忽略其他细节，这和国画“写意”的表现方法相似。写意画用笔随意。可大可小，能粗能细，意到神似，这适合幼儿构思随意的特点，将现代幼儿绘画作品与十年前、二十年前作品比较，现代幼儿作品的绘画手法，主题内容和想象空间都是以前幼儿所不能比拟的。 三、课题研究的总体思路
研究的目的：
1.通过本课题的研究，达到以下的目的：
（1）培养审美情趣，陶冶幼儿情操，开拓思维广度，发展幼儿智力。 （2）培养民族意识，弘扬民族文化。
2.根据课题研究的开展，为了增加课题研究的信度和效度，本课题设立了四个子课题：
（1）水墨画教学与各科教学横向联系的研究
（2）水墨画教学技法表现的研究 （3）水墨画教学如何发挥创造性的研究 （4）小班如何为水墨画教学做铺垫的研究 四、完成本课题研究任务的条件分析
（1）该课题负责人为区级骨干教师，曾参加园级多项课题的研究，有着一定的组织能力。根据本课题目标，负责人有能力，有责任按阶段目标严格实施，并进行阶段总结，发现问题及时采取补救措施，确保课题的顺利进行。
（2）课题组成员主要承担子课题的研究工作，曾在“九五”区级课题研究中，撰写的论文获市区一、二、三等奖，同时课题组成员也都参与了“趣味联想水墨画”的研究，有一定的经验。为确保课题研究的科学性，课题组坚持每两周进行一次研究讨论、反馈信息，修改计划、教案，负责人尽可能为课题组成员提供外出参观的机会；提供丰富的资料，满足她们实验所需的条件、经费。
五、课题的实践
1.课题研究思路的进一步清晰
随着课题研究开展，水墨画活动所遵循的具体原则如下： （一）创造性原则
创造即在有创建的思维指导下进行的活动。它具有新颖性、首创性和独特性的特点。创造性思维既含有发散性思维，与创造性想象紧密联系。在活动中，首先要激发幼儿好奇心、求知欲，培养创造动机，鼓励幼儿敢想、敢问，向幼儿提出循序渐进的要求，使幼儿不停留在简单重复某一种方法或固有模式上，促进不断分析新对象，创造新形式，最终培养具有创造精神的个体。
（二）因材施教原则
人的发展首先存在着统一性、有序性、阶段性、稳定性，在此基础上存在着可变性、不均衡性、差异性。因材施教是在统一要求的基础上，根据同年龄儿童在体力、智力、兴趣、态度的不同，采取不同层次的指导，促进其在原有层次上得到发展。根据幼儿年龄的不同，向幼儿提出不同的要求，设计不同课题，选择不同教学方法，充分关心每一个幼儿特有的潜力，发展他特有的个性，采取一定的措施和教育策略，给幼儿以个别指导和帮助。
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