《雨点儿》第一课时教案
设计说明：
根据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固。其次，引导学生入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。 学前准备：
1.制作生字、新词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学过程： 第一课时 教学目标：
1.认识12个生字，会写5个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点：
认识12个生字，会写5个生字。 学前准备：
1.制作生字、新词卡片。（师生） 2.认读生字，熟读课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师） 教学过程：
一、歌曲导入。（用时：5分钟）
1.导入：小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》） 2.播放动画。过渡：这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？让我们一起来亲切地喊它吧！ 3.板书课题。
二、初读课文，读准字音。（用时：15分钟）
1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读正确，读通顺；画出生字，多读几遍；标出自然段。
2.引导学生交流初读感受。读了课文，你知道了什么？ 3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。 4.指名分自然段读课文，适时点拨。 三、指导书写。（用时：15分钟）
1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。 2.教师范写。 3.强调书写要点。
4.组织学生自由练习书写，教师巡视，及时纠正学生的写字姿势。 四、布置作业。（用时：5分钟） 课件出示作业
抄写5个会写字。 教学反思：
朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应该是带有浓厚个性化色彩的。本节课不从技巧入手，不追求抑扬顿挫的整齐的朗读效果，改变了传统教学中以齐读来升华课堂气氛的惯例，而是让学生在充分体验的基础上，自由地选择听众，自由地选择朗读方式，自由地将内心对雨点儿或喜爱，或感激，或佩服……的情感，自然而然地释放于朗读之中。
学习励志名言
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！
人教版一年级语文上册教案课文8 雨点儿 第1课时
