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歌曲，初步感受歌曲的旋律。2、 再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。3、 带领小朋友一起读歌词。4、 用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲5、 重点难点解决 引导学生区别歌曲中的异同点。 耐心指导学生正确把握第四乐句及结束句的节奏。6、 再次欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。7、 按要求演唱歌曲。 三、 课堂小结 2024-06-27
第一单元 第二课时
教学内容 唱 《大白象》听 《小象》
教学目标 1、学生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。 2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析 《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
教学重点 让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。
教学难点歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。 教学过程
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一、 听听想想——感受音乐 1、 听音乐做律动，感受乐曲的情绪。 2、 欣赏《小象》出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流，在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。完整地聆听《小象》音乐，体会音乐的情绪。复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？再次完整地聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。
二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《大白象》1、 完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。2、 再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。3、 带领小朋友一起读歌词。4、 用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲5、 重点难点解决 引导学生区别歌曲中的异同点。 耐心指导学生正确把握第四乐句及结束句的节奏。6、 再次欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。7、 按要求演唱歌曲。 三、 课堂小结 2024-06-27
第一单元 第二课时
教学内容 唱 《大白象》听 《小象》
教学目标 1、学生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。 2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析 《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物
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们和睦相处、认真学习的情景。歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
教学重点 让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。
教学难点歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。 教学过程
一、 听听想想——感受音乐 1、 听音乐做律动，感受乐曲的情绪。 2、 欣赏《小象》出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流，在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。完整地聆听《小象》音乐，体会音乐的情绪。复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？再次完整地聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。
二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《大白象》1、 完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。2、 再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。3、 带领小朋友一起读歌词。4、 用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲5、 重点难点解决 引导学生区别歌曲中的异同点。 耐心指导学生正确把握第四乐句及结束句的节奏。6、 再次欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。7、 按要求演唱歌曲。 三、 课堂小结 2024-06-27
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教学内容 唱 《大白象》听 《小象》
教学目标 1、学生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。 2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析 《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
教学重点 让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。
教学难点歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。 教学过程
一、 听听想想——感受音乐 1、 听音乐做律动，感受乐曲的情绪。 2、 欣赏《小象》出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流，在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。完整地聆听《小象》音乐，体会音乐的情绪。复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？再次完整地聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。
二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《大白象》1、 完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。2、 再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。3、
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带领小朋友一起读歌词。4、 用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲5、 重点难点解决 引导学生区别歌曲中的异同点。 耐心指导学生正确把握第四乐句及结束句的节奏。6、 再次欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。7、 按要求演唱歌曲。 三、 课堂小结 2024-06-27
第一单元 第二课时
教学内容 唱 《大白象》听 《小象》
教学目标 1、学生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。 2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析 《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
教学重点 让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。
教学难点歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。 教学过程
一、 听听想想——感受音乐 1、 听音乐做律动，感受乐曲的情绪。
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《大白象》教学设计.doc
