浏阳河
【教学目标】
1. 能熟练地演唱《浏阳河》，并引导学生用不同的演唱形式来表现。 2. 通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 3. 在通过学生自主演绎歌曲之后，类比欣赏《又见浏阳河》和古筝曲，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。 【教学重点】
1. 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。 【教学难点】
一字多音，休止符的运用 【教学准备】 多媒体课件，钢琴等 【教学过程】 一、 音韵导入：
1. 欣赏古筝曲《浏阳河》
思考：音乐像在描写什么样的景色？什么乐器演奏？
2. 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，比如长江，黄河……今天老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流。请欣赏王丽达老师演唱的湖南民歌《浏阳河》 3. 听音乐划拍，感受歌曲的情绪、速度。（优美，歌颂的、中速） 二、 歌曲教授——创造表现：
1．欣赏教师范唱。思考：歌词有什么特点？（对唱、衬词）并唱一唱。 2．简介歌曲：浏阳河是一首20世纪50年代唱遍大江南北的湖南
民歌，歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的回答中饱含着对毛主席的敬仰和爱戴。一字多音的组合，丰富多样的节奏使得歌曲呈现出欢快，流畅，纯朴，明朗的风格。衬词“啊咿呀咿子哟”更增添了这首湖南民歌的地方风味
3．用“lU”来哼唱歌曲，感受旋律线的高低起伏。 4．随音乐读歌词。
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5．生自主演唱第一段，老师纠正连音线的演唱方法，以及对比休止符地方的演唱。
6．完整表现第一段以后，请学生用刚才演唱的方法直接学唱第二段和第三段。
7、生体会结尾部分有什么特别的地方？重点讲解休止符，用声断气
连的方法演唱。“最后一句就像一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉，声音慢慢收下来~~ 7．学生多种形式演唱
8. 欣赏方言版《浏阳河》，学生思考，你听听跟我们演唱的版本有何不同？体会地方特色。
9．师生合作演唱方言版《浏阳河》 三、拓展欣赏
1、欣赏《又唱浏阳河》
师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏由著名歌手宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。我们一起来寻找歌曲中熟悉的旋律。
2.师总结：《又唱浏阳河》运用了原曲的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，。进行改编，更富有时代气息。美好的旋律像浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着地音符波动我们的心弦。 四、小结下课
《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流淌在我们的心中，民歌是中华艺术的瑰宝，让我们学好民歌唱好民歌，让民歌绽放出绚丽多彩的光芒。
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四年级上册音乐教案- 6.1浏阳河 花城版
