(2)首先，班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生期末评语是老师对学生一学期的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确地了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。
其次，评价主要注重的是学生的发展过程，要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。 再次，评语既要注意学生的全面性又要突出学生的个性特点。 最后，学生的评语要写得有情感性。称呼要具有亲近性。
总的来说，作为书写评语的教师，要时刻尊重学生，热爱他们，鼓励他们，写好充满激励性、富有个性、注重
学生全面发展的评语，为促进学生进步，教学发展尽一份力。 1 9.【参考答案】
(1)课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核。心和主要组成部分。广义的课程资源包括形成课程的直接要素来源(素材性课程资源)和实施课程的必要而直接的条件(条件性课程资源)。狭义的课程资源仅指形成课程的直接要素来源。甲老师的话体现的教学资源是教材，乙老师体现的教学资源是学生，丙老师的话体现的教学资源是教师。
(2)开发和利用教学资源的方法主要有： ①进行社会调查
开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定有效参与社会生活和把握社会所给予的机遇而应具备的知识、技能和素质。 ②审查学生活动
审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种课程素材。
③开发实施条件
开发和利用课程实施的各种条件，包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建议。 ④研究学生情况
研究一般青少年以及特定受教学生的情况，以了解他们已经具备或尚需具备哪些知识、技能和素质，以确定制定课程教学计划的基础。 ⑤鉴别利用校外资源
鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境，各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源，不但可以而且应该加以利用，使之成为学生学习和发展的财富。
⑥建立资源数据库
建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。
四、论述题 20.【参考答案】
这三者共同反映的是教育公平的教育观念。
(1)“有教无类”是孔子的教育思想，意思是说无论什么人都可以受教育。全纳教育思想提倡普通学校要给有特殊教育需求的学生提供学习机会，容纳所有的学生。平民教育就是大众教育。教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时，受到公正和平等的对待，包括教育机会公平、教育过程公平、教育质量公平、教育结果公平等。
(2)在教学工作中，要做到教育公平就要：
①教师教学心理要体现教育公平。教师要以发展的观点看待每个学生，给有着不同特长的学生以相关的特有期待，因而突出教育结果个性化的均等;对学生要一视同仁，能够以同样的态度，不同的方式来对待不同的学生。对优秀生鼓励他们继续努力，对中等生要鼓励他们努力，对学困生要细心教导。
②课堂互动交流要体现教育公平。教师要丰富课程内容，促进课程资源的合理分配，通过采用多样化的材料与方法，鼓励个体学生自主学习;建立良好师生教学学习关系，促进空间资源和学生资源的公平分配;以学生为本，采用灵活多样的课堂组织形式，使课堂上每个学生都能得到适合自己的学习方式。
2016年无锡市教师招聘考试《教育公共知识》真题试卷及解析
