《简单阶梯轴加工》教案
教材名称 适用对象 授课类型 数控车床编程与操作 中职二年级学生 新知课 1.学生们基本喜欢自己的专业，对专业有一些表面的认识，并且在上一年的学习中对普通车床及数控车床有了一定的认识。 课题名称 课时数 简单阶梯轴的加工 1课时 学情分析 2.学生们多喜欢表现自己，愿意并且能够刻苦进行实践操作，但在理论学习上他们缺乏自信，更缺少成就感； 3.在学习上她们习惯于依附，但又反感教师的独白。 本书根据中等职业学校学生的知识结构、心理特点和思维习惯，通过设计课程模块分类，使理论知识较容易理解。同时使用任务驱动的方法使学生找到学习每个模块的动力。并在必要时对课本加工零件的程序作了详教材分析 细的注解，有助于学生课前课后对程序的理解，方便作为例子应用到其他零件程序编写中。 【知识与技能】1、理解阶梯轴加工的走刀路线， 2、能独立地分析图样、编制阶梯轴的加工工艺 3、掌握GOO、G01指令的编程格式并能编写加工程序 教学目标 【过程与方法】掌握数控车床加工程序的一般模块，利用所学知识编写阶梯轴加工程序 【情感态度与价值观】养成良好的编程习惯。 【重点】理解和掌握；GOO、G01指令的编程格式、程序编写的一般格式， 教学重难点 【难点】理解和掌握；GOO、G01指令的编程格式、程序编写的一般格式 【教法】讲授法、演示法、确立主题法 教学方法 【学法】练习法、讨论法 课前准备 教室、练习本
【教学过程】 教学环节与时间分配 导入新课 （5ˋ） 讲授新课 巩固练习 （28ˋ） 归纳小结 （5ˋ） 作业安排 （2ˋ） 教师与学生活动 设计意图 【教师】同学们，经过上一学期我们对普通车床的学习和使将已经学会使用的普通用，大部分同学已经基本掌握了普车的基本使用技能，那么这节课将要来学习一种新的机床的编程理论。 环节一【车削加工工艺】 【教师】讲解数控车削加工工艺 【学生】听讲记笔记，并在不明白动作时提问。 环节二【指令知识】 【教师】讲解G00、GO1指令知识 【教师】对比G00、GO1指令的相同点和不同点 【学生】听讲记笔记，并在不明白动作时提问。 【教师】简单讲解表2-3数控加工程序 环节三【阶梯轴的车削方法】 【教师】讲解低台阶车削 【教师】提问学生：高台阶如何车削 【学生】听讲记笔记，并在不明白动作时提问。 总结：重点掌握编程格式的使用、 G01、G00指令的使用 作业：在仿真软件输入p47加工 程序，单步运行观察走刀路线，理解每条程序指令的涵义 车床与数控车床相对比，引起学生的学习兴趣。 通过GOO、GO1两个指令的对比，使同学们更容易理解和掌握这两个指令 讲解其中一种车削方法，让学生独立理解另一种方法，提高学生的自学能力 整合归纳 【教师】提问学生：图2-1用普通车床加工零件的走刀路线
编程尺寸=基本尺寸+ 板书设计 指令格式： G00 X(U)____Z(W)____; G01X(U)____Z(W)____F_____;
简单阶梯轴加工
