青岛版六年级下学期科学(六三制)《小帆船》教案新版

由天下分享时间：2025/2/6 1:39:08 加入收藏我要投稿点赞

青岛版六年级下学期科学(六三制)《小帆

船》教案新版

《小帆船》教学设计教材分析

本课通过学生制作小帆船引导学生认识风与帆的关系，进而认识风与人类生活的关系及其两面性，使学生学会辩证地看待问题。

活动一：首先图片展示了学生探究小帆船的情境，引导学生玩一玩帆船；第二环节结合图片与卡通文字提示，引导学生实验探究小帆船的帆与风向的关系。

活动二：通过图片和资料卡认识风对人类的影响，引导学生分析风的益处和害处。

拓展环节引导学生继续认知风和搜集关于风的谚语。学情分析

六年级学生具有较大的可塑性，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”。学生对于生活中的帆船及其运动充满好奇，和在一定程度上激发了学生学习的兴趣和热情。对于常见的风及其对自己生活的影响也有一定的感知，为学生认识风与人类的关系奠定了基础。

学习目标

1.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对身边的自然现象提出问题。并对所提出的问题进行比较和评价；能选这合适的材料制作带有创造性的科技作品——小帆船；经历收集、整理、分析、利用信息资料的过程；能用图示的方式表述研究的过程和结果。

2.利用生活中易得的材料，设计并制作简易小帆船；知道风和帆的关系。 3.知道生活中的风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。 4.想知道，爱提问；主动交流自己的资料和想法，激发学生创造性学习的兴趣，培养合作与参与的意识，体验合作的快乐。教学重难点

重点：设计并制作简易小帆船，通过实验探究知道风和帆的关系。难点：认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。评价任务

1.过实验探究,知道风和帆的关系。

2.认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。教学准备

教师准备：自制的小帆船、大脸盆、水等。

学生准备：准备空瓶一个、筷子一根、两块长条形的硬纸板、几张厚纸片、一根彩绳、胶带、剪刀、竹丝、薄纸、铁垫圈、橡皮胶布、铅笔刀、剪刀、风管等。

教学过程

一、创设情景，提出问题 1.播放郑和下西洋的资料片。 2.提出问题：他们的帆船没有动力当遇到迎风时还能不能到达目的地？为什么帆船逆风、顺风都可以前进？风和帆有什么关系？

二、小组学习，合作探究认识小帆船。

师：帆船是人类航海史上的一大壮举。让我们先来观察小帆船是几部分组成的，玩一玩，研究帆船是怎样利用风的力量航行的。