4. 组织小组练习
将学生分成两组，一组学生进行练习，第二组学生进行点评。练习之后教师对错误动作进行纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。 因材施教，完整练习
根据练习情况，适当调整高度，引导学生按技能分组自选高度并进行完整练习，对高度较高同学提出表扬，相对较低同学给予鼓励。要求学生积极参与、互相学习。 组织比赛练习
将学生重新分组，随机分为若干小组，每个组评比出成绩最好的学生，通过竞赛培养学生竞争意识，增强他们的集体责任感。 【设计意图】
在教学中，要根据学生的情况区别对待，避免那种不管学生是否已经掌握学习内容，只按计划安排上课的机械做法。在学习一项内容时，如有的学生已较好地掌握了该项内容的动作，可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以便调动学生学习的积极性和主动性。教为主导，精讲多练的原则。
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（1）社会的进步科技的发展，便利生活的同时也产生了大量的废物，废物艺术就是利用这些废物作为创作的材料，变废为宝。首先，减少了废物垃圾的投放，污染环境。其次，丰富创新了艺术创作的新材料，新表现形式。最后，让学生善于发现生活中可利用的废旧物品，减轻了学生学习美术的成本同时，也增强节约环保的意识和创造力。
（2）1.知识与技能：了解废物艺术的概念；根据找到的物品掌握联想变形的方法，并能动手创作一件作品。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习过程，提高设计能力。
3.情感态度和价值观：体验设计的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 （3）环节一：直观感知
1.利用多媒体展示，介绍废旧艺术的概念。
2.引导学生观察生活中是否有见过，把常见的形象变得奇特的作品，提问：说说你的感受？
设计理由：本环节运用直观感知，通过多媒体展示和观察生活，让学生对本节课的新知有一个初步认识。 环节二：分析示范
1.通过提问、讨论、游戏分析教材上玛格丽特、达利和山西的花馍龙作品，提问：画面是怎样进行创意表现的？
学生回答后，教师总结：画面通过近似联想，变形，添加进行表现。
2.欣赏废物艺术的作品，通过看一看，摸一摸，来了解废旧物品这些工具材料。 3.教师进行技法或者步骤的示范讲解。
步骤：（1）从产品海报剪下一个基本形。（2）利用它的形象特点再加工。（3）把它贴在一张白纸上再添画背景。（4）完成作品
设计理由：本环节教师运用分析示范，通过启发式的提问、讨论、游戏能够充分调动学生思考与情绪，将其带入学习情境。让学员对作品的创意表现方法，有了更深入的认识。老师的示范能带动学生的所有感官，全方位来体验废物利用创作的乐趣，并且能够清晰的看见制作的过程，为学生自己动手创造打下基础。
2024年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题及答案
