学习好资料 欢迎下载 课题 教学目标 1、勤换衣服常洗澡 课型 新授 课时 二课时 使学生了解勤换衣服常洗澡对增进身体健康，预防疾病的意义，从培养学生良好的清洁卫生习惯。 重点难点 了解勤换衣服常洗澡对增进身体健康，预防疾病的意义。培养学生良好的 清洁卫生习惯。 教具准备 大的骰子 红旗蓝旗各若干个 大的跳棋一个 教学用挂图若干 好习惯 坏习惯 字条若干 录音 教 学 过 程 第一课时： 一、故事 不讲卫生的小猪 情景导入 1、教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。 2、幼儿看图听教师讲解。 二 基本环节 1、幼儿看图用完整话回答教师问题。 2、教师板演对应每幅图，贴出相应的字条： 例如： 坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服 肚子里有蛔虫 3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗？ 、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做？4 欢迎下载 学习好资料
例如：
好习惯：按时起床 饭前便后要洗手 果蔬要洗干净 勤洗澡勤换衣服 肚子里没有蛔虫
5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的《数字歌》送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。 例如： 你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。 你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。 你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。 你拍四我拍四，天天早睡又早起。 你拍五我拍五，自己收拾好床铺。 你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。 你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。 你拍八我拍八，清洁卫生靠大家。 你拍九我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十我拍十，清洁卫生是大事。
6、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应该怎么样做
呢？
7、幼儿踊跃回答，提倡说完整话。 例如：坏习惯：
个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿 午睡说笑打闹……等等。．
学习好资料 欢迎下载 等等。 8、游戏——《好习惯跳跳跳，坏习惯退退退》 好习惯：应该上下楼梯安静，不浪费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉 …… 游戏规则：地上放一个大的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。 三、结束部分，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。 第二课时： 课文强调了学生应从小养成最基本的卫生习惯，即 勤换衣服常洗澡 1.首先要突出“勤”字，“勤”就是“经常”的意思。要坚持科学地、合理地去做好上述5件事。 2.培养学生自觉地注意和维持自己的身体健康，对预防疾病、增强体质有很重要的作用。 3.启发学生从多方面说一说勤换衣服常洗澡的重要意义，自己是怎样做的。 教师要充分利用晨检时间，除检查个人卫生外，还应做好卫生知识的宣传与教育工作，提出要求，加强督促，帮助儿童少年养成良好的个人卫生习惯。 板书：勤换衣服常洗澡个人卫生。 作业：养成勤换衣服常洗澡的卫生习惯有哪些好处？ 教学 后记 本节课，很贴近生活，是对学生进行健康教育的一节课，意义深远，本节课运用了大量的图片教具，直观易懂，使学生易于理解和接受，因此教学目标基本完成。重难点突出，尤其是游戏环节的设置，让学生情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，学生在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又巩固练习了新知识，效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加 强练习。． 学习好资料 欢迎下载
洗课新课二课
教育小朋友勤剪指甲常洗教学目 养成良好的卫生习重点难 指甲教具准
第一课时 一 导入新
课、勤剪指甲常
（在黑板上写一字，再画一双手）提问：这是什么字？你能说说手的用处吗？大家一想，什么时候用到手？回答时不能重复，看看你们能说出多少
师总结刚才大家说那么多要用到收的地方总起来说我们生活中的各项活动都离不开手我们学习离不开手，活动、游戏、玩耍也离不开手，手能帮我做了好多事情，那我们要常常为自己的双手做两件事情最重要的事情，（勤剪指甲和常洗手 二小组讨
指甲为什么要常剪
根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生留长指甲的害处 为什么要常洗? 教学过程同 什么时候要洗手
根据学生讨论后汇报的结果和老师补充板书 A 饭前饭 B 便 C 吃药之
接触过血液，泪液、鼻涕、痰液和唾液之B
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E 做完扫除工作之 F 接触钱币之
G 在课室外玩耍沾染了脏东西之 H 户外运动，作业、购物之 三、读儿歌（小小手
伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。好孩子，讲卫生，身体强壮不生病 四、学生练习剪指甲 第二课时
图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发
甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头 基本过程 （一导入活
通过出示图片引导出活动主题 （二关键步骤 看看他们谁做得对呢
老师出示一张图片（早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发），然后对学生问：“晓晓在做什么事情？她做得对不对？
老师再出示一张图片（甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹），然后对学生问：“晓晓为什么哭？她做得对吗？
与学生共同讨论：我们应该向谁学习？为什么
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学说儿歌：《洗头发 洗头
温热哗啦我洗不害 香波清水干干人人
教师一边引导学生学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给学生做示 活动延伸
在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子以便学生每天来园后整理自己的仪容仪表
在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放面镜子，梳妆盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供学生起床后装扮使用 板书设计 勤剪指甲常洗
小朋友，讲卫生 两只手，洗干净 剪指甲，常洗头 好习惯，防疾病
教通过这次的教学，孩子们都意识到自己的手非常脏，他们都看到自己的指缝里有许多黑黑的泥沙。在本周，孩子们的指甲都剪了，可到了后面又有些孩后忘记了剪指甲了。这样的问题，需要老师不断地提醒
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课、毛巾和牙刷不共课新课二课
教学目知道不与他人共用毛巾和牙刷等洗漱用品懂得预防沙眼的知识养成好的卫生习惯 重点难懂得预防沙眼的知识，养成良好的卫生习惯 毛巾、牙刷教具准 第一课时
一、导入新课，激发学生的学习兴趣 找一名学生讲健康警钟中的故事
问：故事中小鹏做得对吗？他随便用别人的毛巾有什么危害 学生自由回答
二、小组讨论：为什么不能共用毛巾
小学一年级下册健康教育教案全册团结版本
