人教版七年级政治思想品德教案
人教版七年级政治思想品德教案(一）
科 目 思想品德 课题 第五课 日新又新我常新 授课班级 初一１班 初一２班 授课时间 月 日 月 日
教学目标 1、情感态度价值观目标:初步树立完善自我的信心;全面、客观、发
展地认识自己；
２、能力目标：初步学会用发展的观点分析事物的能力;初步学会用全 面的观点分析事物的能力；
３、知识目标：知道全面、客观、发展地认识自我的重要性;知道认识 自我的途径。 重点 1、自我新认识。 难点 １、自我新认识。 教 具 投影、多媒体 教 法 案例分析法、讲授法 课 型 新授课 课 时 ２课时 课 时 安 排
人教版七年级政治思想品德教案(二) 自我新认识 1课时 认识自我的途径 1课时 第一课时
一、导入新课
我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我,我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。
二、新授
第五课 自我新期待 (板书) 第一框题 日新又新我常新 （板书） 活动１ 自我新认识
活动目的:引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。 活动准备:了解内在美主要包括的内容,内在美与外在美的关系。 活动过程：
1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。
太阳每天都是新的,万事万物也处在运动和变化之中,我们也一样是不断变化发展的,大家先来看一个小故事。
(放投影)
有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分,但若要做个真正的艺术家,却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。
在他大一时，所选的全是科学课程,还打算主修理论物理。(他那望子成龙的父亲是个很实际的人，他说，学物理可以,但是理论两个字要去掉)
一年后,做儿子的发现,物理学动人之处在于抽象的部分。
父亲的忧虑没维持多久,儿子到了三年级又有了新想法，他虽喜欢数学的井然有序，但受不了那冷冰的感觉，于是又决定该攻艺术。(这时,素来忠实的父亲禁不住自问： 我们到底是哪里错了? )
好不容易,钱也花了,时间也付出了,这位年轻人终于达到目标，做了建筑师，从此再也未改变过志向，而且做得有声有色。
虽然他的父亲曾一度绝望,认为这个儿子怎么都不成材,但事实上，这个孩子行动大胆而民愤、明智,他好不容易发现自己真正的性格与才华，然后选定一个行业，从一而终。
根本没有人能在1６、17岁作好决定,为自己的一生定好方向，即使勉而为之,也是利多弊少。
活到老,学到老。挖掘个人潜能,才是终生事业。
这个小故事告诉我们,人也是发展变化的,没有人能够在1６、１７岁就决定自己的一生，现在让我们用全新的目光重新审视自己,用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。
(投影) 习惯方面的变化 学识方面的增长 性格方面的变化 能力方面的提高
大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化,然后请几名学生把自己的变化讲一讲。
生1:我各方面的能力都有了很大的提高，我的体能大大提高了,自控能力加强了,比小学的我有了很大的进步。
生２：我的思维能力有了很大的提高，学习进步也很快
2、教师小结：从刚才同学们的回答中,我们会发现每个人都是在不断变化发展的，因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天,抓紧时间弥补昨天的遗憾,为自己的明天奠定基础,使自己的明天更美好。
活动评价:需要引导学生不要受思维定势的过分影响,要能用新的、客观的眼光，用发展观点重新审视自身。
活动2 内在美与外在美 讨论会
活动目的：通过对 漂亮 姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。 活动准备:收集有关内在美、外在美及二者关系的资料,思考应该如何处理好二者的关系。
活动过程：
1、 请一名学生讲述课本中 漂亮 不美的故事。 2、 讨论什么是真正的美。
生1:美应该是从内向外散发光芒的,在这里气质修养似乎比单纯的容貌更重要。
生2:一个人的美不仅是外表的，还有内心的。漂亮女孩不能总 天生丽质难自弃 ,要用更多经历充实自己，否则思想空虚了拿什么来约束自己的行为呢？ 生３：我喜欢完美。我认为内在美和外在美兼备才算美。假如评分的话，内在美占６０%,外在美占４0%。
3、 教师指出内在美的内容。
奥斯特洛夫斯基说： 人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身,在于他的心,要是没有内心的美,我们常常会厌恶他漂亮的外表。 人的外在美虽然是自我形象的重要方面，但并不是主导方面。人的内在没才是自我形象的主导方面。 内在美表现着一个人的内心品质,包括他的品德、学识、才干、性格、气质等比较深层次的东西。内在美主要有:品德、理想、学识、个性。
总之,一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。
活动3 回顾自身经历,发现自己的优缺点
活动目的：通过该活动,使同学们初步懂得用全面的观点看待自己。 活动准备:收集相关资料，思考如何全面认识自己。 活动过程： １、 填写优点表。
你知道自己的优点吗?所谓的优点是你能运用的才能、技艺与人格特质。这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素。
你有哪些优点?请你在表格上列出五件帮助你成长的经验,你可以列出事件的本身或者列举出提供你经验的人。假如有可能的话,把这些好的经验和你目前的优点联在一起。
优点表 经验 优点
母亲遇到了一些烦心事,我想法设法安慰她,开导她,使她转有忧为喜 我善解人意，善于与人相处
以一位心理学博士是的故事为例,他这样描述到:我家里虽穷，穷却对我有好处，我学会了设计弹珠游戏。这个游戏，不但使我赚了钱，也使玩游戏的孩子们得到了很大的快乐。使我学会如何应用创造力赚钱。因此他这样记载自己的经验：
经验 优点
设计弹珠游戏 创造力，能赚钱
2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。
师:我们都知道盲人摸象的故事,大家谈一谈对这个小故事的理解。 (学生回答,教师总结)
这个故事强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点，否则,我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。现在,我们要全面而深刻地认识自我,也必须用全面的观点来看自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点,所谓 金无足赤人无完人 ,大家可以解释一下这句话的意思吗?
现在看看自己有哪些缺点，并填写缺点表。 教训 缺点
有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我
大发雷霆,结果失去了这个朋友。 缺少对他人的宽容和理解。
其中，我最想改正的缺点是 。我要通过 来改正。改变这一点,会让我变得 。 三、课堂总结
正确认识自我是一个人不断进步的基础,只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。认识到优点不要自大,认识到缺点要谋求改进，如果仅认识自己的消极面,就会陷入混乱,认为自己没有什么价值。所以，要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己。
日新又新我常新，每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
四、活动与探究
1、 士别三日,当刮目相看 这说明人 （ ) A、是会发展变化的 B、是具有两面性的
C、身体变了，心理没有变 D、变得只有优点,没有缺点了
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