用 4.讨论“想想议议” 会促成降雨？ 喷出的干冰升提问：人工降雨的全过程经历了华吸收大量的热，哪些物态变化? 4.舞台上的烟 使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠即在舞台上撒干冰制造白雾。思考为看到的白雾。 在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？说一说这里包含的物态变化名称 【想想议议】 学生思考、交流根据学到的知识填空 阅读后讨论、水的三种状态分别是冰、水和水交流水的循环中的蒸气。给 图 填字，说明它们三者之间转化过程的名 称以及吸热、放热的关系。 物态变化，知道节约用水的一些措施。 节约用水措施 师生矫正。箭头所指示的物态变化名称。 【知识拓展】 水资源缺乏是当今一个大危机，我们应如何合理节约用水？组织学生阅读“水的循环” 如： 让水循环利用—淘米水浇花；及时关闭水龙头。 /
我们不仅需要在技术上使用节水器具、优化用水系统的运行，更需要每个人提高节水意识、养成良好的用水习惯，共同保卫我们的蓝色园。 三、课堂小结 回顾本节课“你学到了什么？” 四、课堂检测 五、布置作业 老师巡视、点拨。 完成检测题 课后完成。 学生讨论交流，梳理本节知识要点。 动手动脑学物理1、2、3、4。 三、当堂训练
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1.物质由 态直接变为 态的过程叫升华，升华过程要_____热；物质由_____态直接变为_____态的过程叫凝华，凝华过程要_ _热 。
2.在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸气发生______而形成的。冰花出现在玻璃的_____侧(填“内”或“外”)
3.今年春季，株洲持续了较长时间的“回潮”现象，地面、墙壁全是湿的。此现象属于（ ）
A．汽化
B．液化
C．升华
D．凝华
4.如图所示，下列四个物态变化的实例中，属于凝华现象的是（ ） ． 山间的“云海” ． 凇” 树枝上的“雾． 珠” 花草上的“露． 凌” 房檐下的“冰5.如图所示，对下列四幅图所描述的物理现象解释正确的是（ ）
A.凝重的霜的形成是凝固现象，放热 B.洁白的雪的形成是凝华现象，吸热 C.飘渺的雾的形成是液化现象，吸热 D.晶莹的露的形成是液化现象，放热
6.我们学习了“熔化”知道用冰来保鲜食物，学习了“汽化”知道用水的蒸发吸热来保鲜食物，通过今天的学习，你想到了还可用什么来保鲜食物？运用的物理道理是什么？
教学反思
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教学资料
