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一、指导思想：
以科学发展观为指导，不断深化基础教育管理体制改革，以办人民满意的教育为宗旨，逐步提高学校管理水平。使学校管理工作实现科学化、规范化、制度化、人文化、精细化。通过全面、恰当、准确的工作评估，充分调动广大教师的工作积极性，增强自身的道德修养和业务素质，全面提高教育教学质量，依据学区中心校教师岗位目标责任制考核实施方案结合本校实际特制订此考核方案。
二、考核对象： 全体教师
三、考核项目（1000分） （一）师德表现（70分） （二）专业素质（80分） （三）教学工作（450分） （四）教学实绩（400分） （五）执行常规工作制度 （六）突出成绩加分 （七）责任事故减分 （八）其它
四、考核程序及方法
1、学校对教师常规工作进行层层检查督促，重视平时工作及工作过程，实行平时考核，月公布结果制度，学校对各村小及教师的工作
采取平时随机检查和普遍检查相结合的办法。学校考核、各村小考核各占一定比例，即：教师的综合成绩，罗沟小学考核占70%，各村小考核占30%（如果各村小考核不符合实际、拉不开档次取消其考核成绩以三义永小学考核成绩为准）。
2、要严格掌握考核标准，本着客观、公正、准确、实事求是的原则评价教师工作，对教师的考核成绩，每学期末上报一次。学校在确定考核结果前，首先要核实小考核情况，如出现与实际不符或本校教师的考核成绩分不开档次及各校之间掌握不平衡现象，罗沟小学将取消该校考核成绩，按罗沟小学考核成绩计算，并追究有关责任人的责任。
3、教师师德考核、专业素质考核、教学实绩考核每学年一次，教学工作考核每学期至少一次，抽查随机进行。
五、具体内容及评分标准
（一）师德考核（70分，具体内容见《师德考核表》） 师德考核由学校领导、教师之间、学生、社会、师德评价员按比例分别打分，每学年考核一次。对非教学人员的师德考核由所分管业务工作涉及到的全体教职工、学生家长代表学校领导子成员参加评价。
参加师德考核的学生指小学三年级以上学生。三年级以下教职工的师德考核由学校领导班子成员、教职工、家长代表参加。
学校要对考核中反映出来的问题进行梳理、分析，并视情况向本人反馈，提出改进要求，对在师德考核中师德表现差、问题比较突出的个别教师学校领导进行诫免谈话，黄牌警告，责令限期改进。对体罚学生、向学生传销商品、乱收费及其他有悖师德行为者，一经查实，必须严肃处理，实行一票否决，视为当年师德考核不合格。
（二）专业素质考核（80分）
以文体教育局或学区组织的教师专业素质考核成绩为准，按比例折合记分。
（三）教学工作（450分）： 1、备课（100分）
（1）授课类型：有新授课、复习课、实验课、试卷讲评课、单元回授课、听说训练和作文指导课等，每少一项减1分。
（2）项目填写：各科教案都要有备课时间、课题、授课时间、授课类型、教学目标、重点难点、教具学具、板书设计，课后回顾等。每课时教案项目应填却未填，每少一处减1分。
（3）教学过程：各学校考试学科教案，应体现教法、学法、师生双边活动，教学环节齐全，教案适用。每少一项每次减2分。每项与要求不符减1分，教案不适用每课时减2分。
1—6年级考察学科教案（专兼职教师除外）应有授课时间，体现所授知识内容，根据学科特点，教案体现必要的教学过程、练习、作业。无授课时间每课时减0.5分，教学过程没体现所授知识内容每课减3分。教案应有必要的练习或作业而没有的每课时减2分。
（4）备课数量：各科教案应备节数用周课时数乘以周数。每少一节减2分。
（5）提前备课：教师应提前3天（或3课时）写好教案，届时进行温习与补充。达不到要求每次减1分。
（6）书写保管：各科教案，第一本教案首页要有教学计划、进度计划。要求教案字迹工整、保管好。无教学计划、进度计划各减1分，字迹潦草、保管差的减2——4分。
（7）领导签批：每周送领导（规模学校的教研组长，村小校长、幼儿园长）签批一次，每少一周签批减1分。
（8）任教多个学科的教师的教案减分累计计分。 （9）单项减分减完为止，不负分。 2、作业（100分）
（1）批阅质量：全批全改、认真细致、批语有指导性，等级与实
际相符，无错判现象，批阅后有改错。无等级或等级与实际不相符每次减2分，错批误判或漏批、漏判每处减5分，作文必须有中肯恰当的评语，无评语每次减3分，评语不恰当每次减1分，文科作业出现未批的错别字每个减0.5分，无批阅日期每次减1分。
（2）作业数量：应完成作业量等于周作业次数乘以周数（各科作业量要求见《教学常规》）。每少一次小练笔减2分，每少一次作业减2分，每少一篇作文减4分。
（3）作业本保管及格式：作业本要整洁、保存完好、作业格式规范。作业本保存差减1—3分，作业格式不规范减1—3分。
（4）学生改错，要有改错环节，教师要有作业批改笔录。学生不及时改错（或在原题上改）每处次减1分。无批改笔录减5分。
3、课堂教学（100分）
（1）随机检查：在平时工作中，学区中心校全体成员及各校校长、主任对教师课堂教学进行随时检查和指导，并且评定分数。
（2）课堂教学评估：结合课堂教学优化工程的实施学区中心校组织评委每学年考评一次，量化评分。
（3）有下列情况之一的减分：
①上课铃响后教师不能及时进入课堂或提前脱离课堂，视情节每人每次减2—5分。
②无故不上课，空堂者每人次扣除10—20分。 ③课堂教学无故落进度的视情节减分。
④每位教师必须积极进行课堂教学改革，改进教学方法，提高课堂教学效率，否则酌情减分。
⑤上实验课必须填好实验报告单，课后将报告单及时交给实验员保管。未填写实验报告单每次减2分，未将报告单交给实验员每次减1分。
4、教学研究（20分）：
（1）各校或每位教师每学年必须有明确的教学研究专题或课题，要有实施计划（要写明项目、研究步骤、实施措施及要达到的效果）。经过努力要取得一定效果，每位教师学年末撰写出具有一定份量的论文或经验总结。无计划、论文及总结每项减5分。
（2）无故不参加教研活动，每次减2分。对活动不积极参与，对分配的活动任务不认真完成的每次减2分。
（3）各学校每学期教师相互听课至少两次以上。每学期每位教师听课不少于20节，每少一节减2分，听课时间过于集中，每次减4分。如发现抄袭或杜撰听课记录，除按零分计算外，每人次惩罚5—10分。对于课堂教学记录不详，无评价及改进意见的每节减1分。
5、辅导及考试（20分）
（1）按辅导要求，每少上一节辅导课减2分。
（2）各校各科单元测试卷要及时测试，无单元测试任务的应由任课教师每月组织一次自命题月考（检查单元卷、月考卷、记分册、考试成绩分析表、单元测试或月考后的回授课教案、补测资料等），每少一次单元测试、月考减10分，考卷未全评或未评的每次减5—10分，评卷不及时每次减5分，应进行回授而未上回授课或未做成绩分析的每次减5分。
（3）学区中心校及各校组织的各种考试（含月考），教师是否按要求认真履行职责，监考、评卷、登统达不到要求每人次减1—5分。
6、班主任工作（30分）
（1）教室布置、档案材料：每学期按要求布置好教室，布置不及时，达不到要求减1—5分。学生档案材料填写不及时每次减1分（8分）。
（2）班会：每周一次班会（主题班会每学期不少于10次），（班会次数=学期周数—校会和利用班会时间开展活动次数）。每少开一次班会减2分，每少一次主题班会减4分（5分）。
教师岗位目标责任制考核实施方案
