幼儿园小班优质课语言活动：《小兔找太阳》 教案

小班语言领域《小兔找太阳》

设计意图：

语言是人类最重要的交流工具。特别是在技术飞速发展的今天， 人们交往日益领繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，活动区阳光又是那么明媚，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想象力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小免找太阳》。 活动目标：

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 活动准备： 1、《小兔找太阳》PPT 2、小兔子手偶 活动过程：

一、出示小兔子手偶，激发幼儿兴趣。 1、谈话法引入活动。

师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，它是谁呀？（小兔子）

师：对，它是一只可爱的小兔子。它呀，想去找太阳！可是，太阳是什么样的呢？(个别幼儿说一说)

2、教师总结，引出活动内容。

师：我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。那我们一起来看一看小兔子能不能找到红红的、圆圆的太阳呢？

二、指导认知：通过ppt初步理解故事《小兔找太阳》，分段展示故事内容，初步理解故事内容。

1、倾听故事第一段，引导幼儿初步感知红色与圆形。

师：小兔子来到屋子里，小朋友们请看它看到了什么？（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这是太阳吗？”小朋友们先来告诉它，这是太阳吗？是什么呀？（不是，是两盏红灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉它：不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！

2、倾听故事第二段，引导幼儿再次感知红色与圆形。 师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么？引导幼儿说（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）

3、倾听故事第三段，引导幼儿进一步感知红色与圆形。

师：小兔子抬起头，它看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗？诶，妈妈会怎么说呢？不，这是红气球，太阳只有一个，还会发光呢。瞧！ 4、倾听故事第四段，引导幼儿巩固对太阳的认知。

师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

三、复习巩固，整体欣赏故事，鼓励幼儿尝试用连贯的语言描述太阳的特征。 1、整体欣赏故事内容。

师：小兔子终于找到太阳了，你还记得小兔子找到了什么，他们是什么样的吗？

2、教师提问，鼓励幼儿大胆表达。 师：第一次找到了什么？又找到了什么呢？还找到了什么？小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？那太阳是什么样子的？

活动延伸：

小兔子找到了太阳，小兔子妈妈还告诉了小兔子，太阳在我们生活中有着重要的作用，它可以提供能量，带来光芒，我们小朋友晒太阳可以长高高、增强免疫力。太阳还有很多的作用，回到家我们和爸爸妈妈说一说太阳还有什么作用呢，等明天到语言去里一起来分享说一说太阳的作用。 现在小兔子邀请小朋友们去喝水，喝完水一起来晒太阳，感受太阳的温暖吧！