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2016年内蒙古中学教师《教育心理学》练习题：课堂管理
试题
一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是____ A：教育目的 B：课程目标 C：培养目标 D：教学目标
2、教师教育机构应承担班主任培训任务，（ ）专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。 A：教育学硕士 B：教育硕士
C：教育心理学硕士 D：教育管理硕士
3、实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是__。 A．小学德育目标 B．小学德育的内容 C．小学德育的原则 D．小学德育的方法
4、AII]根据已知的信息。利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是____ A：聚合思维 B：发散思维 C：常规思维 D：创造性思维
5、学习迁移理论中相同要素说的提出者是__ A．桑代克 B．贾德 C．苛勒 D．哈罗
6、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（） A．培养能力 B．依法执教 C．教书育人 D．传授知识
7、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是__。 A．它所要求的心理活动太简单 B．它不必客服认知障碍
C．它不是在人的头脑内完成的
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D．它不需要复杂的认知活动
8、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____ A：教学工作 B：教学方法 C：教学组织 D：教学策略
9、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是。 A：启发性原则 B：循序渐进原则 C：因材施教原则 D：系统性原则
10、__即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A．内部反馈 B．外部反馈 C．动觉反馈 D．过程反馈
11、下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。
A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B.幼小衔接完全是幼儿园的责任
C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
12、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了____
A：爱岗敬业的职业道德 B：依法执教的职业道德 C：严谨治学的职业道德 D：廉洁从教的职业道德
13、在学生的成长和发展中起主导作用的是__。 A．家庭 B．社会 C．学校
D．个人主观努力
14、态度与品德形成过程经历的第二阶段是__ A．依从 B接受 C．认同 D．内化
15、对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有（ ） A：《教师资格条例》 B：《教育法》 C：《宪法》 D：《教师法》 E：《中小学教师继续教育规定》 16、儿童思维发生的标志是__
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A．掌握了代名词“我”
B．儿童行为表现出明显的个别差异 C．出现最初的用语词的概括 D．能够进行10以内数的计算
17、一种学习对另一种学习产生积极的影响叫 （ ） A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移
18、下列不是讲授法的优点的是（ ） A：充分发挥教师的主导作用 B：易发挥学生的主动性
C：有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识 D：有助于结合知识传授进行思想品德教育 19、”学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自（ ） A：《中华人民共和国义务教育法》 B：《中华人民共和国教育法》 C：《中华人民共和国教师法》 D：《中华人民共和国未成年人保护法》 20、下列有关京剧的说法，不正确的是____ A：京剧是北京的地方剧种
B：京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑 C：“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件 D：京剧中念白属于京韵
21、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是。 A：环境对人的身心发展有重要影响 B：教育对人的身心发展起主导作用 C：遗传对人的身心发展起决定性作用
D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用 E：重视个别差异
22、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是。 A：社会生产力 B：文化传统 C：社会制度 D：科技水平
23、奥苏贝尔的学习理论是（ ） A：发现学习理论 B：社会学习理论 C：观察学习理论
D：认知接受学习理论
二、多项选择题（共 23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、中国传统的文学大家，其文本与人格必是始终如一，珠联璧合，无懈可击的，
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才可称为大 家。其人生不仅要与大群人生合二为一，而且要与大自然融为一体，这才能与中国文化精神中“以人为本”及“天人合一”思想相映照。这是古典中国的文学大统，然而已被中国当代文学遗忘得一干二净。 这段文字意在说明的是____
A：古典中国文学的大统思想 B：中国古今文学之大不同 C：中国当代文学缺乏大统思想 D：何为中国传统的文学大家
2、加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段__ A．动作的定向阶段 B．物质与物质化阶段
C．出声的外部言语动作阶段 D．不出声的外部言语动作阶段 E．内部言语动作阶段
3、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形成间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为____ A：感性知识 B：理性知识 C：描述性知识 D：程序性知识
4、教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的__特征。 A．集中能力 B．保持 C．转移能力 D．分配能力
5、____是个体品德的核心部分。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德行为 D：道德认知 E：道德意识
6、我国中小学课程的表现形式有（）。 A．课程计划或教学计划 B．课程标准或教学大纲 C．课本或教材 D．课堂教学 E．教案
7、对学习活动所要达到目标的主观估计被称为____ A：学习动机 B：学习目标 C：学习期待 D：学习诱因
8、是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
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A：教育目的 B：教育媒介 C：教育理论 D：教育方法
9、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的__。 A．名誉权 B．荣誉权 C．隐私权
D．人格尊严权
10、对教育结构的变化具有制约作用的是__。 A．专业结构 B．学科结构 C．科技结构 D．生产力水平
11、第 一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是 （ ） A：赫尔巴特 B：裴斯秦洛齐 C：洛克 D：杜威
12、教育目的社会本位论的代表人物是（） A．萨特 B．孔德 C．卢梭 D．马斯洛 E．涂尔千
13、属于智力群体差异的有（ ） A：年龄差异 B：种族差异 C：性别差异
D：智力成分差异
14、确定社会主义教育目的的理论基础是____ A：凯洛夫的《教育学》
B：巴班斯基的教学最优化思想 C：赫尔巴特的《普通教育学》
D：马克思主义关于人的全面发展学说 15、中学生：有志青年 A：教师：教授 B：小学生：大学生 C：医生：党员
D：清洁工：保洁员
16、当代教育改革和发展出现的一系列新的特点中，“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”指的是____ A：教育的终身化
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