2024学年第一学期校本培训计划
一、指导思想：
为实现“新优质学校”的“真优质”，全力打造一支“乐学习、善教学、会研究、能创新”的师资队伍，立足校本研修，着力提升教师的专业品质和专业能力，齐心创建“区教师专业发展示范学校”。
二、培训目标：
1、加强对青年教师的教育与培养，通过师徒带教、基地化培训、搭台子、压担子，帮助他们提高教育教学能力，提高教书育人的事业心与责任心。
2、提高教研组、备课组实务研修实效。结合 “中年教师特色课”“伙伴式”课例研究、课题研究、交流，有效解决教育教学中的问题，使教师的教学能力不断提高。
3、提高班主任育人实效。利用专题培训、星级班评比、特色班交流、主题班会加强德育队伍的建设和管理，使新任者尽快适应岗位，使已富经验者逐步形成育人风格、特色。
4、加大骨干教师培养力度。利用学区“两课制”比赛、“星级教师示范课”、课题研究、校刊“对话”等平台，发挥其引领作用，加快优秀教师进入区骨干队伍行列的速度。
5、扎实进行教育科研培训，做好各级各类课题的申报及推进工作，通过组织科研培训、课题交流等活动，进一步提高教师的科研能力。
三、培训形式：
（1）活动赛事（中年教师特色课比赛、星级教师展示课、见习教师汇报课比赛）
（2）每月一读：跟帖、点评
（3）课题研究：科研课题申报
（4）特色班：特色班阶段小结
（5）书法等级考
四、培训对象：
全校教职工
五、组织机构与保障措施：
1、成立校本培训领导小组，负责校本培训领导协调工作。 组长： 组员：
2、构建校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排，统一协调。
3、培训人员要加强学习，不断提升专业水平。培训前应制定详细培训计划。
4、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。
把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先重要依据。
5、建立、健全校本培训档案，保留过程性材料。
2024学年第一学期校本培训计划
