第九章 西半球的国家和地区
第一节美国 第一课时
一、课标要求
1.在地图上指出某国家地理位置和领土组成。
2.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
二、教学目标 （一）知识与技能
1.读图说出美国的地理位置和领土组成。
2.运用地图并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。
（二）过程与方法
1.通过读图对美国位置气候地形河湖等自然环境的分析，培养读图析图能力和归纳地理规律的能力，并理解这些自然因素之间的逻辑关系。
2.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
（三）情感、态度与价值观
1.培养学生因地制宜持续发展的地理观念。
2.通过新闻视频的内容，让学生明确我们中国的处事原则，培养学生放眼世界的开放胸怀和维护世界和平的思想。
三、重点、难点 （一）教学重点
1.掌握美国自然环境的有利条件。
2.理解美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，了解美国因地制宜发展农业的实例。
（二）教学难点
结合地图和文字资料，分析美国农业带形成的有利条件。 四、教学准备
学生准备：课前搜集有关美国的资料、预习。
教师准备：多媒体课件、提前预设在教学中可能遇到的问题。 五、教学过程 【导入新课】
播放中美贸易摩擦新闻视频，观看之后教师总结提问：中国为什么选择美国的大豆等产品作为回击的对象呢？带着这个问题，让我们一起走进美国。（激发学生兴趣，更有利于学生学习）
【自主探究一】
探究内容：美国的位置与自然环境
活动程序：根据自主学习提示先自主学习后小组内部交流 【展示交流一】
1. 分小组选代表去黑板前指图说出美国的位置和领土组成。（从纬度、海陆、相对位置方面）
析美国的降水为什么主要来自大西洋？
【小结过渡】
2. 据图分析美国的气候、地形、河湖等分布特点，并引导学生分
美国本土热量条件充足，利于农业生产。平原面积占全国面积一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的10%。密西西比河和五大湖为灌溉提供了良好条件。美国充分利用这些有利的自然条件，因地制宜地发展农业，成为世界上名副其实的农业强国。下面我们开始第二部分的学习，美国的农业。
【自主探究二】
探究内容：根据自主学习提示二自主学习美国的农业。 探究方法：先自主后合作，组长带头交流答案。 重点讨论：美国各个农业带形成的有利条件。 【展示交流二】
1.根据美国产品表，解决在新课开始提出的问题：中国选择美国的大豆作为回击的对象的原因。
2.观看美国农业机械化和专业化的视频。 3.读图说出美国农业带的名称。
4.小组展示各个农业带的形成条件。
【归纳梳理】
根据知识体系，学生先小组内谈收获，后在班级内交流。
位置西半球北半球北温带海陆兼备自然环境社会环境乳畜带玉米带位置范围农业带小麦区亚热带作物带温和湿润东西山地降水东多西少气候河湖美地形地势国中部平原东西高中间低密西西比河五大淡水湖 【拓展提升】
新人教版七年级地理下册《美国》教案
