浙教版-科学-八下-浙教版科学八下：1.3电磁铁的应用 教案

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第3节 电磁铁的应用

一、教学目标：

1、知道电磁铁的组成和特点 2、理解电磁继电器的结构工作原理

3、了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录

二、教学重点和难点：

电磁铁及其应用

三、教学用品：

多媒体课件《电磁继电器》，电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只1．5伏的干电池，学生电源一台，导线6根，开关两只，电话挂图一幅，电话实物一部，电铃一个。

四、教学过程：

双边活动 一．诊断测试 ①什么是电磁铁？ ②电磁铁有什么优点？ 二．引入新课 回顾上一节所意图 反思 “电铃的工作原理”演示加上讲解，学生了解较为透彻。电磁继电器的工作原理也很有意人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，学的内就能避免高压的危险。这节课我们就学习利用电磁铁制成的电磁继电器，电话、电铃等电磁继电器的应用等知识。板书：第六节电磁铁的应用 三．讲授新课 （一）电磁继电器 放映多媒体课件《电磁继电器》，讲解学习电磁继电器的结构 1．电磁继电器的结构 引导学生观察实验用电磁继电器，配合演示多媒体课件《电磁继电器》，问： ①电磁继电器中的电磁铁在什么位置？电磁铁起什么作用？ ②图中的衔铁，它起什么作用？ ③图中的弹簧，它起什么作用？ 容. 联系实际,激发学生解决实际问题的望. 欲思。 科学-下册-打印版

④图中的动触点，是静触点，它们起什么作用？ 学生通过观察回答以上问题时，教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。板书： 控制电路的组成——电磁铁、低压电源、开关。 工作电路的组成——高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。 (2)引导学生弄懂电磁继电器的工作原理 让学生看课本，教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课本电磁继电器“工作原理”部分，边阅读边理解电磁继电器的工作原理 2．电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使动触点和 引导学生仔细观察,思考. 课后查找了有关磁悬浮列车的有关资料，对于它的基本原理也有所了静触点接触，工作电路闭合。电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来， 切断工作电路。 电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。 3．电磁继电器的应用 让学生从结构上去理解。 总之，学生眼球被这些有意思的知识吸引了！ ①工作电路是有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压。 解其功②工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实现远距离操作。多媒体课件演示。 板书：电磁继电器的应用 用低电压弱电流控制高电压强电流。 实现远距离操作。 （二）电话 观察电话的基本结构 基本结构：电话——话筒、对方听筒、电源串联 请同学们回忆一下有关声音的知识，问： ①声音是怎么产生的？ ②大家都知道电话上面有一根长长的电线，话筒是不是把发话人的声音变成了跟声音有关的电流传出去了呢？ ③听筒是不是把沿电线传过来的跟声音有关的电流又变成了声音被听电话的人听到了呢？ 能. 科学-下册-打印版

2．看书理解话筒的组成和工作原理，问题：话筒是怎样把声音转化成强弱变化的电流的呢？ 话筒的组成和工作原理 话筒的组成：金属盒、碳粒、碳精薄片。 话筒工作原理：说话引起话筒的金属盒内碳粒忽松忽紧引起电话中电阻忽大忽小的变化引起电路中电流忽强忽弱。 3．听筒的组成和工作原理 问：电路中强弱按声音振动而变化的电流又是怎么被听筒变国发话人的声音的呢？听筒的组成和工作原理 听筒的组成：永磁铁、螺线管、簿铁片。电磁铁的磁性强弱与电流有什么关系？教师引导总结听筒工作原理：强弱按声音变化的电流一听筒内电磁铁的磁性忽强忽弱一薄铁片受到的磁力忽大忽小一引起薄铁片的振动而发出和发话人相同的声音。 4．介绍电话机上的其他设备和电话的种类,演示电话机的工作原理 （三）电铃 自学电铃的构造、原理。教师解答问题，演示电铃的工作过程 四．巩固、小结 五．板书设计 第六节电磁铁的应用 电磁继电器 控制电路的组成——电磁铁、低压电源、开关。 工作电路的组成——高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。 实质：利用电磁铁控制工作电路通断的开关。 （二）电话基本结构：电话——话筒、对方听筒、电源串联 工作原理 工作原理 略讲电信号与声信号的换. 转 学生对听筒的组成和工作原理并没有很深刻的理解,但这也是课标不作要求的. （三）电铃 课 后 随 本节课上的实验均为演示性的,所用器材也只是让学生观察一个实物,假如能提供给学生每人一个器材的话,学生学习的兴趣会更加高昂,对知识的理解也将更加深刻. 科学-下册-打印版

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