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Lesson2 Are you Mr Dog?
都匀六小红旗校区：罗恒兰
第一课时
【教学内容】：Let’s talk 【教学目标】：
1.掌握单词：Yes, No, Mr, Miss, you, are. 2.能够用“Good morning”来打招呼。
3.学会用“Are you…”这个句子进行问答，同时巩固“ I am…”自我介绍的句子。
【教学重点、难点】：
掌握一般疑问句“Are you…？”及其肯否定回答。 【法制渗透点】： 【教学过程】： 一、复习热身
1、复习动物单词：dog/pig/fox/cat 2、师生齐唱“The Hello song” 二、导入学习
1、师介绍自己“I am Miss Luo.” 并板书，师分别用“Hi, Hello, Good morning”分别与男女生打招呼。
2、学习“Mr, Miss”，并操练。 ①师介绍Miss的意思，带读并操练。
②指男生，故意让学生说成Miss，顺势引出男生要称为Mr,带读并操练。 3、指一名男生说出“You are Mr…”并板书，让学生知道这句话的意思，指读“I am…”“You are…”
4、将Mr Dog卡片递给学生，问“Are you Mr Dog?”并板书，导入学习其肯否定答语，并板书出来。
5、打开书P6学习对话，师介绍Qiqi, Lulu,师朗读对话，再逐句读，学生翻译成中文。
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6、P7对话学习。导入Qiqi又遇见了谁？师朗读对话，再逐句读，学生翻译成中文。
7、师带读课文，重点句读两遍。 三、操练对话并表演对话： 四、布置作业：
回家用“Mr, Miss”来称呼自己爸爸妈妈，并用英语来和他们打招呼。 【教学板书】：
Lesson 2 Are you Mr Dog?
I am Miss Luo. ——Good morning! boys girls You are Mr ×. ——Good morning!
——Are you Mr Dog?
——Yes,I am.
No, I’m….
【说课稿】：
我这节课上的是科普版三年级上册的第二课Are you Mr Dog?的第一课时，教学内容是这一课的Let’s talk部分内容，教学目标有三点：1.让学生掌握单词：Yes, No, Mr, Miss, you, are.2.让学生能够用“Good morning”来打招呼。3.让学生学会用“Are you…”这个句子来进行问答，同时巩固“ I am…”自我介绍的句子。教学重点、难点是使学生掌握一般疑问句“Are you…？”及其肯否定回答。因为英语科对三年级的学生来说是一科全新的课程，所以我们老师一开始就要以激发学生学习的兴趣为目的，激发兴趣可以借助一些游戏和歌谣等形式来帮助教学，例如，我就采用了“吃苹果”的游戏来鼓励男生和女生积极地与我配合互动；又如我让学生齐唱“The Hello song”，用手势让学生在唱歌中巩固所要掌握的动物名称单词。下面我就我的教学过程来说一说。
首先我复习了动物名称单词dog/pig/fox/cat，我用卡片让学生认读，又用肢体来让看和说唱，让学生热身。
第二、导入学习。我先介绍自己“I am Miss Luo.” 并板书，然后分别用“Hi, Hello, Good morning”分别与男女生打招呼。我以“吃苹果”的形式让
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男女生比赛与老师配合，说得不好的我就吃掉一口苹果，这样可以使学生提高注意力，积极地与我互动。
其次引导学习“Mr, Miss”，并操练。我先介绍Miss的意思，带读并以称呼女孩子为“Miss”来操练。然后我突然指男生，故意让学生说成Miss，顺势引出男生要称为Mr,带读并以称呼男孩子为“Mr”来操练。我再将就指一名男生说出“You are Mr…”并板书，让学生知道这句话的意思，用手势对比指读 “I am…”和“You are…”，再用卡片来练习，然后将Mr Dog卡片递给学生，问“Are you Mr Dog?”并板书，让学生对比陈述句导入学习一般疑问句（“You are…”和“Are you…”），再学习其肯否定答语，并板书出来，使学生一目了然。
我让学生打开书来学习对话，我先介绍Qiqi, Lulu,并完整地朗读对话，再逐句读，让学生逐句翻译成中文。然后带读课文，让学生熟练课文对话。
第三、组织学生分角色表演对话。
最后我布置的作业是让学生回家用“Mr, Miss”来称呼自己爸爸妈妈，并用英语来和他们打招呼。让学生将学习带入生活，鼓励他们大胆地开口说英语，提高他们的学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。
这就是我本节课的说课，教学过程中和说课中有什么不妥当的地方请各位老师批评指正，谢谢大家！
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2020秋科普版英语三上Lesson2AreyouMrDogword教案及说课稿
