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第五单元 课题1《质量守恒定律》第一课时导学案
备课人曹旭明
学习目标
、樊艳萍 课型：新授 日期： _________ 班级： _____ 姓名:
1. 记住质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系
2. 理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质，认识到在一切化学反应中，反应前后原子的 种类、数目、总
质量没有增减。
3学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象。
重点：质量守恒定律
难点：质量守恒定律的内容及微观本质。质量守恒定律的微观解释。 学习过程
1. 实验探究
(1)
红磷燃烧前后质量的测定
实验现象：红磷燃烧，产生大量的 _______________ ，放出大量的 ________ ，玻璃管上得气球先变 后变 _________
实验结论：天平 ________________ ，反应前后物质的总质量 ________________ 反应表达式： ___________________________________________ 。
思考问题：红热玻璃棒的作用是 _______________ 红磷，锥形瓶底放入少量的沙的作用是：防止 溅落物炸裂瓶底。
［思考交流］ 方案一中，为什么在玻璃管一端系一个小气球？如果不系，会有什么后果?
(2) 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
实验现象：铁钉表面 ______________ ，溶液由蓝色变为 __________ 。 实验结论：反应前后物质的总质量 _______________ 。 反应表达式： ___
经过实验证明， __________________ 的各物质的质量总和， _________________ 反应后的各物质质 量 _______ 。这个规律叫 _______________________ 。 (3)
盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的变化。
实验现象：烧杯中有大量 __________ 产生。
实验结论：反应前各物质的质量总和 _____________ 反应后物质的质量总和。
结论分析：反应是有大量的 ______________ 逸出，如果把气体收集起来，反应前后各物质的总质 量仍然 _____________ 。
反应表达式： ___________________________________________ 。 (4)
镁带燃烧前后质量的测定
实验现象： _________ 燃烧，发出 _________ 光，生成 ___________ 。 实验结论：反应前各物质的质量总和 _____________ 反应后各物质的质量。
实验分析：由于有 __________ 参加反应，所以生成的 ______________ 的质量大于镁带的质量，但 仍然遵守质量守恒定律。
讨论1、冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个变化是否符合质量守恒定律？为什么？
2?有人说：“蜡烛燃烧后质量减少，说明质量守恒定律不是普遍规律。
么？
这种说法对吗？为什
知识改变命运
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3、为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？
小结：1、质量守恒定律的内容 ____________________________________________________________ 。
2、在化学反应前后有：
“六个不变”宏观方面： ________________ 总质量不变、 _________ 种类不变、 _____ 的质量不变。
微观方面： ______ 的种类不变、 _____________ 不变、 ___________ 质量不变。
“两个一定改变” 【反馈评价】
宏观方面： __________ 改变；微观方面： ______ 的种类一定改变。
“一个可能改变” ______________ 可能改变
1、 参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为（
A、反应后物质的种类没有变化 C、反应后原子的种类、数目和质量没有变化
B、反应后原来的种类没有变化
）
D、反应后分子的种类、数目和质量没有变化
）
2、 现有化学反应 A+B=C，若mgA和ngB在一定条件下充分反应，生成 C的质量是（
A、等于（m+n）g B、小于（m+n） g C、大于（m+n）g D、不大于（m+n）g 3、 下列说法正确的是（
A. 根据质量守恒定律，1 L氢气和1 L氧气反应能生成2 L水 B. 蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，违背了质量守恒定律 C. 只有固体、液体间的物质反应才遵守质量守恒定律
D. 铁丝在氧气中燃烧，生成物的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和。 4、 下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（
A、镁条放入盐酸中
B、高锰酸钾固体受热分解
D、在空气中加热铜粉
）
）
C、硫酸铜溶液加入氢氧化钠溶液 A、大于铁丝质量
B、小于铁丝质量
5、 根据质量守恒定律可知，铁丝在氧气中空气燃烧后生成的质量为（
C、等于铁丝质量
D、可能等于铁丝质量
6、 在一个密闭容器中由 X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下充分反应，测量反应前后各物 质的质量如下
表所示：
物质 X Y Z Q 反应前质量/g 4 10 1 25 反应后质量/g 未测 21 10 9 下列说法中不正确的是（ ）
A.该反应为分解反应 B.该反应遵守质量守恒定律 C. X中未测值为零 D.若
Q为氧气，则该反应为氧化反应
第五单元 课题1《质量守恒定律》第二课时导学案
备课人曹旭明
学习目标
、樊艳萍 课型：新授 日期： __________ 班级： _____ 姓名:
1、 了解化学方程式的概念。
2、 理解化学方程式的含义。
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3、 学会读化学方程式。
学习重、难点
化学方程式的含义。
温故引新
问题1：关于化学变化我们已经知道了哪些知识？
1、一切化学变化都遵循 ______________________ ； 2:化学反应前后物质的总 — ; 3:化学反应中分子分成 _________ ，原子又 _______ ;原子在化学变化中不能 ___________ ； 4：化学反应前后原子的种类和数目 。
问题2：怎样将水电解这一化学变化准确地表达出来呢？你有什么办法？ 用文字表达式表示： 。
下面是木炭在氧气中燃烧燃烧生成二氧化碳的微观变化示意图：
碳原子 氧分子 二氧化碳分子
你能用化学式并体现质量守恒定律写出一个表示该化学反应的式子吗?
问题3：如果以后让你将某一化学变化表达出来，你会用选择哪种方式？是用语言描述的 方式还是文字表达式的方式？还是画微观图示？你认为哪种方法能最简便最直观的表示化 学反应？ 探究新知 一、 定义：
用 ____________ 等国际通用的化学语言来表示化学反应的式子叫做化学方程式。 二、 涵义
问题4:化学方程式“ C + 02
' C02”表达的意义有哪些？
1. _______________________ 表示反应物是 ； 2.表示生成物是 3. 表示反应条件是_
4. 质： ____ 和 ________ 在 _______ 的条件下反应生成 ____________ ；
5. 量：每 _____ 份质量的碳和 _______ 份质量的氧气完全反应，生成 ____________ 份质量的二氧化碳;
总结化学方程式表示的意义：
意义：（1）表示反应物和生成物及反应条件； （2）表示反应物和生成物之间的质量关系。
（及时巩固：根据课本P97讨论内容先写出反应的化学方程式，再把反应物和生成物的 质量份数写在化学式的下方。
（质）
（H-1 0-16 S-32 Fe-56 Cu-64 ）
1. 硫在氧气中燃烧的反应： 2. 铁与硫酸铜溶液的反应:
3. 粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应:
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第五单元导学案
