《牛津小学英语》4B Unit 2 单元教材分
析
单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句who's that…？he's/she's...基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装等类单词。前几册我们已学了部分相关类别的单词，教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!3. 能听得、会说、会读和会写句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。4. 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。5. 能有表情、有节奏地朗读歌谣my brother。教学重点及难点：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister, white, a friend。2. 能听得懂、会说、会读和会写句型who's the…with? he's /she's … is that …your…?which one? the one in the …。课时安排： 本单元共安排6课时。 第一课时：part b and part c
第页码页 ./. 总共总页数页
第二课时：part d look and say 第三课时：part a read and say 第四课时：part e and part f 第五课时：part g and check 第六课时：do the workbook
友情提示： 1. 第一课时安排内容看起较多，其实对于家庭成员单词学生都已会说，在这里可由谈话引出，教师只需指导学生记忆即可。 2. 句型“who's ...with...?”“the one in the ...”学生在时对“with”及“in”易混淆，教师应多作对比，进行强化练习。3. 备课中前一课时留下的作业在下一课时都有所体现，使用备课时教师要留意。 2024-01-05
单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句who's that…？he's/she's...基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装等类单词。前几册我们已学了部分相关类别的单词，教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!3. 能听得、
第页码页 ./. 总共总页数页
会说、会读和会写句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。4. 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。5. 能有表情、有节奏地朗读歌谣my brother。教学重点及难点：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister, white, a friend。2. 能听得懂、会说、会读和会写句型who's the…with? he's /she's … is that …your…?which one? the one in the …。课时安排： 本单元共安排6课时。 第一课时：part b and part c 第二课时：part d look and say 第三课时：part a read and say 第四课时：part e and part f 第五课时：part g and check 第六课时：do the workbook
友情提示： 1. 第一课时安排内容看起较多，其实对于家庭成员单词学生都已会说，在这里可由谈话引出，教师只需指导学生记忆即可。 2. 句型“who's ...with...?”“the one in the ...”学生在时对“with”及“in”易混淆，教师应多作对比，进行强化练习。3. 备课中前一课时留下的作业在下一课时都有所体现，使用备课时教师要留意。 2024-01-05
单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句who's that…？he's/she's...基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来
第页码页 ./. 总共总页数页
认识人，从而学习掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装等类单词。前几册我们已学了部分相关类别的单词，教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!3. 能听得、会说、会读和会写句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。4. 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。5. 能有表情、有节奏地朗读歌谣my brother。教学重点及难点：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister, white, a friend。2. 能听得懂、会说、会读和会写句型who's the…with? he's /she's … is that …your…?which one? the one in the …。课时安排： 本单元共安排6课时。 第一课时：part b and part c 第二课时：part d look and say 第三课时：part a read and say 第四课时：part e and part f 第五课时：part g and check 第六课时：do the workbook
友情提示： 1. 第一课时安排内容看起较多，其实对于家庭成员单词学生都已会说，在这里可由谈话引出，教师只需指导学生记忆即可。 2. 句型“who's ...with...?”“the one in the ...”学生
第页码页 ./. 总共总页数页
在时对“with”及“in”易混淆，教师应多作对比，进行强化练习。3. 备课中前一课时留下的作业在下一课时都有所体现，使用备课时教师要留意。 2024-01-05
单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句who's that…？he's/she's...基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装等类单词。前几册我们已学了部分相关类别的单词，教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!3. 能听得、会说、会读和会写句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。4. 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。5. 能有表情、有节奏地朗读歌谣my brother。教学重点及难点：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister, white, a friend。2. 能听得懂、会说、会读和会写句型who's the…with? he's
第页码页 ./. 总共总页数页
《牛津小学英语》4B Unit 2 单元教材分析.doc
